1. O documento é um teste de avaliação de geografia sobre climas e formações vegetais.
2. Aborda diferentes climas como o temperado mediterrânico, oceânico e continental e clima quente como o equatorial, tropical e desértico.
3. Inclui perguntas sobre gráficos climáticos, características de vegetação em diferentes climas e identificação de paisagens e suas respectivas formações vegetais e climas.
Este documento é uma ficha de trabalho para alunos do 7o ano sobre geografia. A ficha inclui perguntas sobre as características físicas e humanas da região do Alentejo em Portugal, como o relevo, rios, clima, atividades econômicas e património cultural. Os alunos devem responder às perguntas para avaliar seu conhecimento sobre a região.
O documento apresenta 9 gráficos termopluviométricos e solicita que sejam associadas suas características climáticas e formações vegetais correspondentes. Aborda climas quentes, temperados e frios.
O documento descreve como elaborar um gráfico termopluviométrico utilizando dados meteorológicos de Barcelona. Ele fornece instruções para plotar temperatura e precipitação em eixos separados e preencher os dados do gráfico com os valores de temperatura e precipitação para cada mês do ano.
O documento descreve os principais climas do mundo, divididos em climas quentes, temperados e frios. Apresenta exemplos de locais que apresentam cada clima e suas características, como temperaturas, precipitação e estações do ano. Explica como esses fatores variam de acordo com a latitude e altitude.
O documento apresenta os principais elementos do clima e sua distribuição na Terra, incluindo isotérmicas, isóbaras e isoietas. Define isotérmicas como linhas que unem pontos de mesma temperatura e isóbaras como linhas de mesma pressão atmosférica. Também explica que isoietas são linhas de mesma precipitação média anual.
1) A ficha de avaliação testa o conhecimento dos alunos sobre conceitos básicos de geografia como linhas imaginárias, coordenadas geográficas e localização de continentes e mares.
2) Os alunos devem identificar linhas como o meridiano, o equador e os trópicos, e classificar afirmações sobre esses conceitos como verdadeiras ou falsas.
3) Eles também precisam localizar pontos em um mapa usando suas coordenadas geográficas e responder perguntas sobre os limites naturais e ma
A pressão atmosférica varia com a altitude, temperatura e humidade. Uma pressão acima de 1013 mbr indica um centro de altas pressões ou anticiclone, enquanto uma pressão abaixo de 1013 mbr indica um centro de baixas pressões ou ciclone. Anticiclones estão associados a bom tempo devido ao ar seco e estável, enquanto ciclones estão associados a mau tempo com chuva e vento devido ao ar instável e ascendente.
Origem e Difusão do Cristianismo_Ficha de TrabalhoPatrícia Morais
Este documento fornece uma ficha de atividades sobre a origem e difusão do cristianismo no Império Romano. Os alunos devem ler o manual escolar e responder perguntas sobre onde Jesus Cristo nasceu, o povo que vivia na província romana de seu nascimento, os responsáveis pela difusão da mensagem cristã pelo império, e as condições que favoreceram a propagação do cristianismo.
O documento discute os conceitos de estado do tempo versus clima e identifica os elementos e fatores climáticos. Os elementos climáticos incluem temperatura, humidade, precipitação e pressão atmosférica, enquanto os fatores climáticos como latitude, proximidade do mar e altitude influenciam esses elementos. O documento também descreve as principais zonas climáticas da Terra.
Este documento presenta siete gráficos termopluviométricos de diferentes ciudades de Portugal, incluyendo Bragança, Braga, Penhas Douradas, Coimbra, Lisboa, Beja y Faro. Los gráficos muestran la temperatura y la precipitación en cada ciudad a lo largo del año, representando el clima portugués en diferentes regiones.
Pressão atmosférica e Precipitação - Geografia 7º anoandygracolas
A pressão atmosférica varia com a temperatura, altitude e densidade do ar. Ela também varia no tempo e espaço devido a movimentos verticais e horizontais da atmosfera. A pressão normal é de 1013 mb e valores acima ou abaixo indicam altas ou baixas pressões respectivamente.
As disponibilidades hídricas de Portugal dependem fortemente da irregularidade da precipitação, variando significativamente entre o norte mais úmido e o sul mais seco. Os recursos hídricos incluem rios, cujos caudais flutuam sazonalmente, albufeiras que armazenam água, e lençóis freáticos. Embora existam recursos consideráveis, a gestão da água é desafiadora devido à má distribuição temporal entre as estações chuvosas e secas.
Este documento fornece instruções para identificar conjunções e locuções coordenativas em frases. Apresenta 10 exemplos de frases com conjunções e locuções a sublinhar. Também inclui um quadro para completar com as subclasses de conjunções encontradas em duas frases adicionais.
O documento discute a importância da previsão do tempo e como ela afeta diversos setores. Ele também descreve como o IPMA coleta e disponibiliza dados meteorológicos para analisar o estado do tempo atual e prever o futuro. Finalmente, explica como fatores como latitude, altitude e proximidade do mar influenciam o clima regional em Portugal.
O documento fornece informações sobre a localização e características físicas de Portugal e da Península Ibérica. Portugal está localizado no extremo ocidental da Península Ibérica, com fronteiras terrestres com a Espanha e costas voltadas para o Oceano Atlântico. O relevo da Península Ibérica é diversificado, com diferentes formas de relevo como montanhas, planaltos e planícies. O clima varia de acordo com a localização, sendo mais quente e seco no interior e mais am
1) O documento apresenta uma prova de avaliação sobre temas relacionados à demografia e à geografia de Portugal.
2) A prova inclui questões sobre a União Europeia, a CPLP, níveis de escolaridade da população portuguesa e a distribuição populacional em Portugal.
3) As questões abordam tópicos como a evolução da taxa de natalidade e mortalidade infantil em Portugal e suas causas e consequências.
O documento apresenta uma ficha de avaliação de língua portuguesa para o 7o ano. A ficha inclui dois textos para análise e questões sobre os mesmos. O primeiro texto descreve o inverno na Dinamarca e fala sobre um Cavaleiro que decidiu fazer uma peregrinação à Terra Santa no Natal. O segundo texto trata da origem da árvore de Natal.
1) O documento é uma lição de geografia sobre a União Europeia para alunos do 7o ano.
2) A UE formou-se após a Segunda Guerra Mundial para preservar a paz e prosperidade na Europa.
3) Os alunos devem completar o documento respondendo a perguntas e exercícios sobre a história, países, objetivos e moedas da UE.
Ficha formativa present simple vs present continuos (2)Ângela Ferreira
O documento explica as diferenças entre o Simple Present e o Present Continuos em inglês para alunos do 6o ano. Ele aborda quando usar cada um e dá exemplos para ilustrar as diferenças entre os tempos verbais.
Este documento é uma prova de avaliação de Geografia para alunos do 7o ano. A prova contém questões sobre conceitos geográficos como latitude, longitude, altitude e hemisférios. As questões pedem para associar estes conceitos a definições, identificar valores e coordenadas em mapas e indicar países.
O documento descreve os principais tipos de clima, incluindo suas características climáticas, localização geográfica típica e vegetação associada. Os tipos de clima discutidos são: equatorial, tropical úmido e seco, desértico, mediterrâneo, marítimo, continental, subpolar, polar e de altitude.
1) O objetivo de estudo da Geografia é a diversidade dos aspectos da superfície terrestre e o método de estudo envolve duas fases, a descrição e explicação das paisagens.
2) Uma paisagem representa o aspecto de uma região em determinado lugar e contém elementos naturais e humanos com características próprias.
3) Um mapa físico pode representar fenômenos como clima, vegetação, relevo e vulcões.
1) Geografia é uma ciência que estuda as características físicas da Terra e as inter-relações entre fenômenos naturais e humanos.
2) Para observar paisagens, geógrafos usam observação direta, no local, ou indireta, por meio de fotos e filmes.
3) Mapas são representações reduzidas da Terra ou parte dela em um plano, e fornecem informações sobre distribuição de fenômenos naturais e humanos com legendas, títulos e escalas.
Estado tempo-clima e elementos - fatores climáticos 7º ano 12-13Gina Espenica
O documento discute os elementos e fatores que influenciam o clima e as formações vegetais de uma região. Descreve como a temperatura, precipitação, umidade, nebulosidade, pressão atmosférica e vento afetam o estado do tempo e clima local. Também explica como fatores como latitude, relevo, proximidade do mar, correntes marítimas e ventos influenciam as condições climáticas de uma área.
O documento descreve a importância dos fósseis para compreender a história da Terra e da vida. Os fósseis permitem: 1) Reconstituir os organismos do passado e como evoluíram; 2) Recriar os ambientes e climas antigos; 3) Datas as rochas através dos fósseis de idade.
O documento discute conceitos básicos de cartografia, incluindo elementos do mapa, movimentos da Terra, coordenadas geográficas, projeções cartográficas e escala. Explica os movimentos de rotação e translação da Terra, além de paralelos, meridianos, latitude e longitude. Também descreve as projeções cilíndrica, cônica e azimutal.
Os elementos essenciais de um mapa são o título, legenda, orientação, escala e fonte, os quais permitem identificar e utilizar o mapa, indicando respectivamente o assunto representado, como ler os símbolos, a direção no terreno, a proporção com a realidade e a origem dos dados.
Este documento apresenta o conteúdo e as competências a serem avaliadas no primeiro teste de Geografia do 7o ano. O teste irá avaliar conceitos como paisagem, elementos naturais e humanos, tipos de paisagens, métodos geográficos e formas de representação da Terra como globos e mapas. Além disso, irá avaliar elementos e tipos de mapas, localização de continentes, oceanos e pontos cardeais.
1) O documento é um teste de avaliação de geografia para o 7o ano que inclui questões sobre mapas, suas classificações e utilidades, projeções cartográficas e escalas.
2) Pede aos estudantes para associar diferentes tipos de mapas a suas classificações e utilidades e identificar elementos e leitura de mapas.
3) Solicita também a ordenação de escalas cartográficas por ordem decrescente e cálculo de distâncias reais com base em escalas de mapas.
O documento discute a história da cartografia, técnicas de mapeamento como projeções cartográficas e escalas, e como mapas refletem visões culturais do mundo. Aborda os primeiros mapas, projeções como Mercator e suas distorções, e como mapas sempre contêm visões de poder.
Este documento descreve a Teoria da Tectónica de Placas, que propõe que a litosfera terrestre é dividida em placas tectónicas que se movimentam sobre o manto. Resume três tipos principais de limites entre placas: convergentes, divergentes e conservativos, e descreve os fenômenos geológicos associados a cada um, como vulcanismo, formação de montanhas e atividade sísmica.
A litosfera está fragmentada em placas tectônicas que se deslocam sobre a astenosfera impulsionadas por correntes de convecção no manto. Estas placas interagem nos seus limites de placa, que podem ser divergentes, como nos rifte onde ocorre a formação de nova litosfera, ou convergentes, como nas zonas de subducção onde uma placa é destruída sob outra.
O documento descreve a exploração e estudo do fundo dos oceanos. Foram mapeadas várias estruturas do relevo oceânico, como a plataforma continental e a dorsal médio-oceânica. O estudo do paleomagnetismo revelou padrões de alteração da polaridade do campo magnético terrestre preservados nas rochas da dorsal médio-atlântica.
Powerpoint sobre a tectónica de placas IIIPelo Siro
O documento descreve evidências que apoiam a teoria da tectónica de placas, incluindo: 1) o magnetismo das rochas mostra que o campo magnético da Terra mudou ao longo do tempo e a polaridade é simétrica de ambos os lados da dorsal meio-oceânica; 2) as rochas de ambos os lados da dorsal apresentam a mesma idade, sugerindo que se afastam como um "tapete rolante"; 3) a idade das rochas oceânicas é menor quanto mais próximas da dorsal, apoiando o
O documento descreve o fundo dos oceanos e como as placas tectônicas afetam sua formação e movimento. Quando as placas se afastam, nova crosta oceânica é formada ao longo das dorsais meio-oceânicas. Quando placas convergem, montanhas como o Himalaia surgem. Quando deslizam, terremotos ocorrem ao longo dos limites de placas.
Powerpoint sobre a tectónica de placas IVPelo Siro
A crusta oceânica é mais jovem do que a crusta continental porque a crusta oceânica densa mergulha sob a crusta continental menos densa nos limites de placas. O movimento das placas litosféricas é gerado pelo calor no interior da Terra e causa a deriva dos continentes. Há três tipos de limites de placas: divergentes onde novas placas se separam, convergentes onde placas colidem e destroem-se, e conservativos onde placas deslizam horizontalmente.
1) O documento é uma ficha de trabalho sobre países europeus para alunos do 7o ano. Inclui um mapa da Europa com números que identificam países e microestados.
2) Pede aos alunos para identificarem países de acordo com frases sobre sua localização e características.
3) Contém um crucigrama sobre países europeus para preencher com uma chave fornecida.
1) Alfred Wegener observou que os continentes pareciam encaixar como peças de um puzzle, levando-o a concluir que suas posições não eram fixas. 2) Estudos posteriores revelaram semelhanças no registro fóssil e nas rochas entre continentes distantes. 3) O desenvolvimento de novas tecnologias permitiu mapear o fundo oceânico, mostrando dorsais e falhas.
1) Alfred Wegener propôs a Teoria da Deriva Continental, sugerindo que há cerca de 200 milhões de anos os continentes formavam um único supercontinente chamado Pangeia, rodeado por um superoceano chamado Pantalassa, e que desde então os continentes se separaram e derivaram para suas posições atuais.
1. Os documentos discutem tipos de clima, fenômenos climáticos como brisas marítimas e terrestres, e distribuição de chuvas.
2. As questões cobram conhecimentos sobre como a temperatura da água do mar, relevo, latitude e correntes oceânicas influenciam o clima de diferentes regiões.
3. São abordados ainda monitoramento climático global e eventos climáticos extremos como ondas de frio.
I) A temperatura atmosférica varia em diferentes lugares e ao longo do tempo, influenciada por fatores como altitude, latitude, relevo, continentalidade e proximidade de oceanos.
II) As amplitudes médias anuais de temperatura são menores no Hemisfério Sul devido à maior cobertura oceânica, que regulariza as flutuações térmicas.
III) Os gráficos comparam as condições climáticas em Belém e Teresina, mostrando diferenças no regime de chuvas entre as cidades.
1) O documento discute os tipos de clima no Brasil e as massas de ar que influenciam cada região.
2) A massa equatorial continental causa altas temperaturas e chuvas na região Norte.
3) Diferentes massas de ar afetam o clima em diferentes estações do ano.
1) O documento apresenta questões sobre vegetação, clima e poluição atmosférica.
2) As questões abordam tópicos como tipos de vegetação, elementos do clima, causas do efeito estufa e protocolos ambientais.
3) São propostas questões objetivas com alternativas para identificar conceitos-chave de geografia física e ambiental.
Dinâmica climática enviada por reginaldoLigia Amaral
1) O documento discute as massas de ar que atuam no Brasil e seus efeitos sobre o clima.
2) As principais massas de ar são a equatorial continental, equatorial atlântica e tropical atlântica.
3) Cada massa de ar causa temperaturas e níveis de chuva específicos nas regiões brasileiras.
[1] A professora Marta Rosas corrige fichas de atividades sobre climas e estações meteorológicas de alunos. [2] As correções incluem respostas a questões sobre tipos de climas, formações vegetais, gráficos de temperatura e precipitação, e cálculos de temperatura média anual e precipitação anual para cidades portuguesas. [3] A professora fornece feedback detalhado para ajudar os alunos a melhorarem seu entendimento sobre esses tópicos climáticos e meteorológic
O documento discute os climas e as massas de ar do Brasil. Explica que o clima quente e úmido predomina devido à localização do país na região intertropical e que os climas mais frios ocorrem no sul por causa da maior latitude. Também descreve as principais massas de ar que influenciam o clima brasileiro e seus efeitos nas diferentes regiões.
Este documento fornece um guia de estudo para uma avaliação de Geografia sobre o Meio Natural e o Clima para alunos do 8o ano. Ele lista os tópicos a serem cobertos, incluindo a representação gráfica da temperatura e precipitação para caracterizar diferentes tipos de clima, as formações vegetais associadas a cada clima, e o clima e vegetação de Portugal. O guia também fornece fontes de estudo e instruções para o teste.
O documento discute diferentes tipos de clima e fenômenos climáticos no Brasil. Ele fornece descrições de climas como equatorial úmido, tropical de altitude e subtropical, e solicita que o leitor identifique exemplos de cada um. O documento também aborda como as cidades podem criar suas próprias "ilhas de calor" devido a fatores urbanos como a impermeabilização do solo e a emissão de gases industriais.
O documento descreve os principais tipos de climas e suas características. Em três frases:
1) Apresenta os diferentes tipos de climas como tropical, temperado, frio e desértico e discute fatores como latitude, temperatura e pluviosidade.
2) Discutem elementos climáticos como temperatura, umidade, pressão atmosférica e ventos e sua influência nos climas.
3) Explica classificações climáticas como a de Koppen-Geiger e descreve vegetações associadas a cada clima como florestas trop
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de múltipla escolha em Geografia. A prova contém 45 questões sobre diversos temas como Geografia, Filosofia e História. As instruções incluem o tempo de duração da prova, como preencher o cartão de respostas e que os fiscais não podem fornecer informações sobre o conteúdo.
1. O documento discute o tema climatologia, definindo-a como a ciência que estuda o clima. Apresenta alguns conceitos-chave como El Niño e explica como o desmatamento na Amazônia pode afetar o regime de chuvas no Sudeste.
2. Aborda mecanismos climáticos regionais como a convecção na Amazônia e como o conhecimento tradicional dos sertanejos é importante para prever o clima no semiárido.
3. Ao todo, fornece informações sobre diversos tópic
1. O documento apresenta atividades de geografia sobre blocos econômicos e os BRICS para alunos do 3o bimestre.
2. As atividades incluem definições, vantagens, tipos de blocos econômicos e suas diferenças, além de origem, países membros e objetivos dos BRICS.
3. Questões sobre os principais blocos nas Américas, participação do Brasil em blocos e relevância destes para a economia mundial também são abordadas.
O documento descreve as características das regiões tropicais, incluindo temperaturas elevadas com pouca variação ao longo do ano, alta umidade e pluviosidade resultando em florestas tropicais úmidas. Exemplos dessas regiões incluem a Amazônia, África Central e Sudeste Asiático.
1) O documento discute os conceitos de clima e tempo atmosférico, incluindo as massas de ar, fatores que influenciam o clima como latitude e altitude, e os principais tipos de clima ao redor do mundo.
2) São apresentados os elementos climáticos principais como temperatura, precipitação e pressão atmosférica, e como eles influenciam a formação do clima.
3) Há uma explicação detalhada sobre como as massas de ar se deslocam e interagem, afetando as condições climáticas locais
1) O documento discute os conceitos de clima e tempo atmosférico, incluindo as massas de ar, formação do clima, tipos de clima e fatores que influenciam o clima como latitude e altitude.
2) São apresentados os principais tipos de clima como equatorial, tropical, temperado, polar e árido e suas características.
3) Fatores como maritimidade e continentalidade também influenciam o clima de diferentes regiões.
O documento apresenta informações sobre climas, incluindo seus elementos e fatores, tipos de climas e classificação. Em particular, discute temperatura, precipitação, ventos e correntes marítimas como elementos climáticos, e latitude, altitude, maritimidade, distribuição de oceanos e continentes como fatores que influenciam o clima. Também lista e descreve os principais tipos de climas, como equatorial, tropical, desértico, temperado, subtropical, mediterrâneo, semi-árido, frio e polar.
1) O documento discute os climas e vegetações no Brasil e no mundo.
2) Ele explica os principais tipos de climas como equatorial, tropical, temperado e polar e as respectivas vegetações como floresta equatorial, floresta tropical, taiga e tundra.
3) O documento também descreve os climas e vegetações específicos do Brasil, incluindo a floresta amazônica, Mata Atlântica e Cerrado.
1) O documento é um teste de avaliação de geografia do 7o ano sobre clima e zonas climáticas. 2) Aborda conceitos como temperatura média anual, amplitude térmica, precipitação total e zonas climáticas como temperada, quente e fria. 3) Inclui exercícios sobre estes tópicos com questões de múltipla escolha e cálculos.
Semelhante a GEO: Correcção do 5º teste - Climas (20)
CFQ: Ficha informativa Processos de Sepração de Misturas7F
Este documento descreve processos físicos para separar misturas heterogêneas e homogêneas em suas componentes. Para misturas heterogêneas, técnicas como peneiração, separação magnética e decantação são usadas dependendo das características da mistura e propriedades dos componentes. Processos como ebulição do solvente, cristalização e destilação são usados para separar componentes de misturas homogêneas com base em propriedades como ponto de ebulição.
Este documento descreve a Europa entre os séculos VI e XII, cobrindo as invasões bárbaras, o surgimento do Islão e sua expansão, e a sociedade feudal que emergiu na Europa nesse período. Detalha os povos que invadiram a Europa, as consequências políticas e econômicas, os principais aspectos do Islão, a expansão do califado islâmico, e a estrutura de poder feudal com nobres, clero e camponeses.
Este documento descreve a Europa entre os séculos VI e XII, cobrindo as invasões bárbaras, o surgimento do Islão e sua expansão, e a sociedade feudal que emergiu na Europa nesse período. Detalha os povos que invadiram a Europa, as consequências políticas e econômicas, a importância crescente da Igreja, as principais ideias do Islão e sua expansão política e comercial, e a estrutura da sociedade feudal tripartida e as relações de dependência entre nobres e camponeses.
1) Os Germanos invadiram o Império Romano no século V, levando à queda do Império Romano do Ocidente e à formação de novos reinos na Europa.
2) No século VI, o Islão surgiu na Arábia e os muçulmanos expandiram rapidamente seu império, conquistando grande parte do norte da África e do Oriente Médio.
3) Na Europa dos séculos IX-XII, a sociedade era tripartida entre nobreza, clero e camponeses, com os camponeses na depend
CFQ: Propriedades Físicas e Químicas das Substâncias7F
O documento discute as propriedades químicas e físicas das substâncias. Explica que as propriedades químicas identificam uma substância através de ensaios químicos, enquanto as propriedades físicas incluem ponto de fusão, ponto de ebulição e massa volúmica. Também descreve as mudanças de estado físico como fusão, vaporização e outros processos.
CFQ: Transformações Físicas e Transformações Químicas7F
O documento discute transformações físicas e químicas, fornecendo exemplos de cada uma. Transformações físicas incluem a esmagação de garrafas de plástico e a formação de neve, enquanto transformações químicas incluem a obtenção de sal, maçãs apodrecendo e incêndios florestais. Transformações físicas alteram propriedades mas não formam novas substâncias, ao contrário das transformações químicas.
O documento discute processos físicos de separação de misturas homogêneas e heterogêneas, incluindo peneiração, decantação, filtração, destilação fracionada e cristalização. Ele fornece detalhes sobre uma atividade laboratorial anterior para separar areia, sulfato de cobre e limalha de ferro, e discute a importância dessas técnicas de separação.
HIST: Ficha Formativa - A Europa Cristã e o Islão Nos Séculos VI a IX # A Soc...7F
1) Os Germanos invadiram a Europa no século V, levando ao fim do Império Romano do Ocidente. Uma segunda onda de invasões ocorreu entre os séculos IX e XI por Vikings, Muçulmanos e Húngaros.
2) A sociedade medieval era dividida em três grupos - nobreza, clero e povo - com cada um tendo funções específicas. O povo era o grupo não privilegiado de camponeses.
3) Relações de vassalagem ligavam os nobres mais e menos poderosos em uma
O documento discute como os sismos ocorrem devido ao movimento de placas tectônicas, gerando acumulação de energia ao longo do tempo até sua liberação repentina. Os sismos são registrados por sismógrafos e avaliados pelas escalas de Mercalli e Richter. Medidas preventivas são importantes para reduzir danos.
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Este documento fornece uma lista dos tópicos que serão cobrados no teste de Matemática de 24 de Maio para os alunos da turma F do 7o ano da Escola Ibn Mucana. Os tópicos incluem: 1) resolução de equações simples e com parênteses; 2) propriedades de ângulos, quadriláteros e triângulos; e 3) interpretação de gráficos, funções e áreas de figuras geométricas. A professora também fornece referências para material de estudo sobre alguns dos tópic
O documento descreve como o movimento de placas tectônicas forma cadeias montanhosas através da colisão de placas e como fósseis marinhos podem ser encontrados em altitude devido ao empilhamento das placas durante a colisão, como nos Himalaias. Também explica que dobras e falhas surgem nas rochas devido às deformações causadas pelos movimentos das placas.
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Este documento fornece informações sobre conceitos fundamentais de teatro, incluindo termos como ato, cena, palco, bastidores, dramaturgo, encenador, e características do texto dramático como diálogo, monólogo e aparte. Explica também que o texto dramático é escrito para ser representado ao vivo e inclui indicações sobre o cenário, movimentação e linguagem das personagens.
1) O documento é um teste de matemática para o 7o ano sobre distâncias percorridas por uma aluna em função do tempo durante uma quarta-feira.
2) Inclui questões sobre gráficos, proporcionalidade, áreas de figuras geométricas e critérios de divisibilidade.
3) Aborda também conceitos como potências, perímetros e representações gráficas.
1. ESCOLA SECUNDÁRIA IBN MUCANA
ANO LECTIVO 2010/2011
TESTE DE AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA
NOME __________________________________ Nº ___________ PROFESSOR ____________________
TURMA _____ 7 º ANO DATA: ______ de Maio de 2011 ENC. EDUCAÇÃO ________________
AVALIAÇÃO _____________________
1- Observe os gráficos termopluviométricos seguintes, que representam climas que se localizam na
zona temperada.
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
1.1 – Identifique o clima correspondente aos gráficos das figuras 1, 2 e 3. (3x2=6)
1 – Temperado mediterrâneo
2 – Temperado oceânico/marítimo
3 - Temperado Continental
1.2 - Identifique o clima que caracteriza a Europa Central. (3) Temperado Continental (fig. 3)
1.3- Identifique o clima que tem uma estação seca de 5 meses. (2) Temperado Mediterrânico (fig.1)
1.4– Identifique o clima em que os meses mais quentes são os mais chuvosos. (2)
Temperado Continental (fig. 3)
2- Justifique a precipitação irregular registada no gráfico da figura 3. (5)
No Verão a precipitação é maior e é sob a forma de chuva, porque a temperatura é mais elevada. No
Inverno a precipitação é menor e é sob a forma de neve porque as temperaturas são mais baixas e
negativas.
3. Identifique o gráfico termopluviométrico que corresponde ao clima do Arquipélago dos Açores. (3)
Temperado Oceânico (fig.2)
4.Justifique a resposta anterior a partir da análise do gráfico termopluviométrico. (5)
No clima Temperado oceânico todos os meses são húmidos e as amplitudes térmicas são baixas
porque os lugares perto do mar chove mais e as diferenças de temperatura entre o Verão e o Inverno
são menores.
1
2. 4. Observe os gráficos termopluviométricos das figuras 4, 5 e 6.
Fig. 4 Fig. 5 Fig. 6
5.1 – Identifique a zona climática a que pertencem. (2) Zona quente ou intertropical
5.2 – Identifique o clima associado aos gráficos 4, 5 e 6. (3x2=6)
4 - Clima Desértico ; 5 – Clima Equatorial; 6 - Clima Tropical Húmido
5.3 – Identifique o clima que: (2x2=4)
a) não tem estação seca. Clima Equatorial (fig. 5)
b) não tem estação húmida. Clima Desértico (fig.4)
5.4 – Justifique a ausência de estação seca do clima que identificou na alínea a) da questão anterior. (5
Porque no equador localiza-se uma faixa de Baixas pressões e a temperatura é sempre elevada.
6.Observe os dados da estação meteorológica da Camacha.
Meses J F M A M J J A S O N D
T (ºC) 11.1 10.9 11.6 12.0 14.3 15.3 18.3 19.2 17.4 16.0 13.2 11.3
P (mm) 244 204 169 83 45 58 2 14 55 138 230 207
6.1– Calcule a temperatura média anual. Apresente os cálculos. (3)
170,6:12= 14,2ºC
6.2 – Calcule a amplitude térmica anual. Apresente os cálculos. (3)
19,2-10,9= 8,3ºC
7.Observe os seguintes gráficos termopluviométricos (A, B e C) pertencentes a cidades do
Norte Litoral, Norte Interior e Sul de Portugal Continental.
2
3. 7.1 Faça corresponder as frases que se seguem ao respectivo gráfico termopluviométrico.
7.1.1. É no Noroeste que mais se faz sentir a influência do Oceano Atlântico.
Gráfico C (2)
7.1.2. A influência da “continentalidade” da Península Ibérica faz-se sentir em todo o
interior de Portugal. Gráfico B (2)
7.1.3. A influência mediterrânica faz-se sentir no Sul, especialmente no Algarve.
Gráfico A (2)
8- Leia o seguinte texto.
“Os traços climáticos reflectem-se na originalidade do manto vegetal, caracterizado, na
sua forma espontânea, pelo predomínio de árvores e arbustos cobertos de folhas todo o
ano. No mediterrâneo, é o rigor do Verão, a dominante do calor e secura que o
acompanha, que se traduz na vegetação pelos ajustamentos xerofíticos: folhas coriáceas
e aceradas, tomentosas, resinas odoríferas, cheiro intenso das labiadas que os rebenhos
trazem agarrado ao pêlo.”
Orlando Ribeiro
O Mediterrâneo, Ambiente e Tradição
8.1. O texto caracteriza, em parte, as formações vegetais espontâneas do mundo
mediterrâneo. Explique o significado da frase: “… que se traduz na vegetação pelos
ajustamentos xerofíticos…”.(adaptações xerófilas) (3X2=6)
Adaptações xerófilas são adaptações que a vegetação tem que lhe permite resistir à
secura. Ex: Folhas pequenas para evitar a perda de água por transpiração; Caule
carnudo para armazenar água e as raízes profundas para captar mais água no subsolo.
8.2. Refira o motivo pelo qual as plantas exalam aromas intensos, neste tipo de formação
vegetal.(3)
As plantas aromáticas possuem óleos com aromas intensos para evitar a perda de água
por transpiração.
8.3. Enumere três espécies vegetais da floresta mediterrânica primitiva. (3)
Sobreiro, azinheira, oliveira, carrasco, alecrim, alfazema, rosmaninho
8.4. Explique as causas da degradação da Floresta Primitiva Mediterrânica. (5)
Incêndios e o Homem (agricultura, pastoreio, construções)
9. Identifique as afirmações verdadeiras (V) e as afirmações falsas (F).(6)
a) A floresta equatorial caracteriza-se por ter vários patamares de plantas. V
b) Os oásis são pequenas regiões férteis devido à presença de água nas regiões
equatoriais. F
c) A vegetação xerófila adapta-se à secura. V
d) O maqui e o Garrigue são formações vegetais secundárias do clima subtropical
húmido. F
e) A floresta caducifólia é característica do clima temperado marítimo. V
3
4. f) A tundra é uma formação vegetal rasteira que aparece nas regiões de clima polar.
F
10. Corrija as afirmações falsas. (6)
b) Os oásis são pequenas regiões férteis devido à presença de água nas regiões
desérticas;
d) O maqui e o Garrigue são formações vegetais secundárias do clima mediterrânico;
e) A tundra é uma formação vegetal rasteira que aparece nas regiões de clima subpolar.
d) A figura 7 representa esquematicamente a degradação progressiva da floresta de
chuvas.
Fig. 7
11.1. Explique tal evolução. (5)
Á medida que nos afastamos do equador e caminhamos para o deserto a vegetação vai-
se degradando porque vai diminuindo a quantidade de chuva
11.2. Identifique a formação vegetal característica do clima tropical seco. (3)
Savana/ estepe
11.3.Caracterize-a. (4)
A savana é uma formação herbácea com algumas árvores. É o domínio dos grandes
herbívoros.
e) Observe as seguintes paisagens.
12.1 Complete o quadro identificando em cada paisagem o tipo de cobertura vegetal e
respectivo clima. (4)
Paisagem Formações vegetais Tipo de Clima
A Vegetação mediterrânica Mediterrânico
B Savana Tropical Seco
C Floresta equatorial Equatorial
D Ausência de vegetação/xerófila Desértico
4