O documento apresenta 9 gráficos termopluviométricos e solicita que sejam associadas suas características climáticas e formações vegetais correspondentes. Aborda climas quentes, temperados e frios.
1) A ficha de avaliação testa o conhecimento dos alunos sobre conceitos básicos de geografia como linhas imaginárias, coordenadas geográficas e localização de continentes e mares.
2) Os alunos devem identificar linhas como o meridiano, o equador e os trópicos, e classificar afirmações sobre esses conceitos como verdadeiras ou falsas.
3) Eles também precisam localizar pontos em um mapa usando suas coordenadas geográficas e responder perguntas sobre os limites naturais e ma
O documento discute os conceitos de estado do tempo versus clima e identifica os elementos e fatores climáticos. Os elementos climáticos incluem temperatura, humidade, precipitação e pressão atmosférica, enquanto os fatores climáticos como latitude, proximidade do mar e altitude influenciam esses elementos. O documento também descreve as principais zonas climáticas da Terra.
Estado tempo-clima e elementos - fatores climáticos 7º ano 12-13Gina Espenica
O documento discute os elementos e fatores que influenciam o clima e as formações vegetais de uma região. Descreve como a temperatura, precipitação, umidade, nebulosidade, pressão atmosférica e vento afetam o estado do tempo e clima local. Também explica como fatores como latitude, relevo, proximidade do mar, correntes marítimas e ventos influenciam as condições climáticas de uma área.
O documento discute o estado do tempo, definindo-o como as condições atmosféricas em um lugar e período. Ele lista elementos que caracterizam o estado do tempo como temperatura, precipitação, nebulosidade, umidade e vento. O documento também discute fatores climáticos como latitude, proximidade do mar e relevo que influenciam esses elementos.
Este documento é uma ficha de trabalho para alunos do 7o ano sobre geografia. A ficha inclui perguntas sobre as características físicas e humanas da região do Alentejo em Portugal, como o relevo, rios, clima, atividades econômicas e património cultural. Os alunos devem responder às perguntas para avaliar seu conhecimento sobre a região.
Este documento discute o clima e seus elementos. Define clima como a sucessão habitual de estados de tempo numa região durante 30 anos, enquanto o tempo é definido como os fenômenos meteorológicos num momento e local. Detalha os principais elementos do clima como temperatura, pressão atmosférica, vento, humidade e precipitação, e como cada um é medido. Também explica fatores que influenciam o clima como latitude, proximidade do mar, altitude e correntes marítimas.
1) A variação da temperatura em Portugal é influenciada pela latitude, proximidade do mar e relevo.
2) A temperatura diminui de sudoeste para nordeste e é mais quente no sul, litoral e vales.
3) O relevo, orientação das montanhas e altitude afetam a entrada dos ventos do oceano e continentalidade.
O documento descreve as principais regiões climáticas de Portugal, incluindo o clima temperado marítimo, mediterrânico, de influência de altitude e continental. Fornece detalhes sobre as características de cada clima, como temperaturas, precipitação e gráficos termopluviométricos de diferentes locais.
O documento é uma ficha de avaliação de Geografia sobre a variação e distribuição da precipitação. Contém questões sobre mapas da precipitação mundial e na Península Ibérica, assim como fatores que influenciam a precipitação como a altitude, relevo, proximidade ao oceano. Inclui também questões sobre os movimentos da Terra e fatores do clima como a pressão atmosférica.
Este mapa mostra as principais serras e montanhas de Portugal continental e ilhas, com suas altitudes em metros. As serras mais altas são a Serra da Estrela com 1993m, o Pico em Portugal insular com 2351m e o Pico Ruivo na Madeira com 1862m.
Este documento fornece instruções para identificar conjunções e locuções coordenativas em frases. Apresenta 10 exemplos de frases com conjunções e locuções a sublinhar. Também inclui um quadro para completar com as subclasses de conjunções encontradas em duas frases adicionais.
O documento fornece informações sobre a localização e características físicas de Portugal e da Península Ibérica. Portugal está localizado no extremo ocidental da Península Ibérica, com fronteiras terrestres com a Espanha e costas voltadas para o Oceano Atlântico. O relevo da Península Ibérica é diversificado, com diferentes formas de relevo como montanhas, planaltos e planícies. O clima varia de acordo com a localização, sendo mais quente e seco no interior e mais am
O documento apresenta uma ficha de avaliação de língua portuguesa para o 7o ano. A ficha inclui dois textos para análise e questões sobre os mesmos. O primeiro texto descreve o inverno na Dinamarca e fala sobre um Cavaleiro que decidiu fazer uma peregrinação à Terra Santa no Natal. O segundo texto trata da origem da árvore de Natal.
Este documento presenta siete gráficos termopluviométricos de diferentes ciudades de Portugal, incluyendo Bragança, Braga, Penhas Douradas, Coimbra, Lisboa, Beja y Faro. Los gráficos muestran la temperatura y la precipitación en cada ciudad a lo largo del año, representando el clima portugués en diferentes regiones.
O documento discute como a temperatura varia de acordo com a altitude, ao longo do dia e do ano. A temperatura diminui a uma taxa de 0,65°C a cada 100 metros de aumento de altitude devido à menor densidade do ar. Durante o dia a temperatura é mais alta no meio-dia e menor durante a manhã e tarde devido à incidência dos raios solares. Ao longo do ano a temperatura é mais alta no verão e mais baixa no inverno dependendo da inclinação da Terra em relação ao Sol.
Este documento apresenta um resumo de um texto sobre geografia que aborda diferentes conceitos como formas de relevo, tipos de mapas, características de cursos de rios e conceitos de rede e bacia hidrográfica. O texto apresenta esquemas e mapas para ilustrar os conceitos discutidos.
Este documento discute conceitos climáticos fundamentais e fornece dados sobre as temperaturas médias mensais em Ibadán, Nigéria. Ele define termos como temperatura, vento, altitude, latitude, umidade, precipitação e fatores climáticos. Fornece também um quadro com as temperaturas médias mensais em Ibadán e pede que se calcule a média anual e amplitude térmica, apontando o grau Celsius como unidade de medida da temperatura.
O documento apresenta um texto sobre clima e formações vegetais para o 7o ano. Aborda elementos e fatores climáticos, variação da temperatura ao longo do dia devido à inclinação dos raios solares, e estação do ano no hemisfério norte indicada pela posição da Terra na sua órbita.
O documento resume as principais características dos diferentes tipos de clima ao redor do mundo. A Terra possui 5 zonas climáticas: uma quente entre os trópicos, duas temperadas no hemisfério norte e sul, e duas frias nos pólos. Cada zona possui diferentes subtipos de clima com características próprias de temperatura e precipitação.
A temperatura varia ao longo do dia, do ano e entre lugares devido aos movimentos de rotação e translação da Terra, que determinam a quantidade de energia solar recebida. A temperatura é mais alta durante o dia e no verão de cada hemisfério, e mais baixa à noite e no inverno, dependendo da inclinação dos raios solares. Vários fatores como a latitude, altitude, orientação, proximidade do oceano e correntes marítimas também influenciam a temperatura em diferentes lugares.
Este documento fornece instruções de segurança para laboratórios de química e informações sobre substâncias e misturas. Na Parte 1, explica os significados de sinais de segurança e identifica materiais de laboratório. A Parte 2 classifica vários materiais como subst��ncias ou misturas, e identifica tipos de misturas.
1) O documento apresenta uma ficha de avaliação de Geografia do 7o ano com questões sobre a orientação, continentes, países da Europa e da União Europeia.
2) É pedido ao aluno para assinalar afirmações verdadeiras e falsas sobre orientação, preencher espaços em branco com informações geográficas e agrupar países em espaços geográficos.
3) A ficha avalia os conhecimentos do aluno em temas como a localização de países, a composição da União Europeia ao longo do tempo e o conceito de microestados
O documento apresenta um material didático sobre o clima de Portugal. Aborda os conceitos de estado do tempo e clima, elementos do clima e fatores do clima. Inclui uma figura sobre os solstícios e equinócios e instruções para completar o esquema com nomes e datas, explicar a translação e distinguir solstício de equinócio.
Teste de Geografia 7º/8º/9ºano sobre as capitais e países da Europacarol slides
O documento é uma ficha de geografia sobre capitais e países da Europa. Contém perguntas para identificar nomes de capitais e países numerados em um mapa da Europa, bem como afirmações verdadeiras ou falsas sobre alguns desses países e suas capitais.
Este documento fornece instruções para construir um gráfico termopluviométrico em 9 etapas, registrando temperaturas e precipitações mensais de uma estação meteorológica. Também descreve como interpretar o gráfico calculando a temperatura média anual, amplitude térmica anual, meses secos e precipitação total anual.
Este documento apresenta um teste de avaliação de Ciências Físico-Químicas do 7o ano. O teste inclui questões sobre classificação de materiais, misturas, soluções e concentrações. Os alunos devem identificar materiais naturais e manufaturados, explicar misturas homogéneas e heterogéneas, e calcular concentrações em diferentes soluções e leites.
1) O documento é uma ficha de trabalho sobre países europeus para alunos do 7o ano. Inclui um mapa da Europa com números que identificam países e microestados.
2) Pede aos alunos para identificarem países de acordo com frases sobre sua localização e características.
3) Contém um crucigrama sobre países europeus para preencher com uma chave fornecida.
O documento apresenta os principais elementos do clima e sua distribuição na Terra, incluindo isotérmicas, isóbaras e isoietas. Define isotérmicas como linhas que unem pontos de mesma temperatura e isóbaras como linhas de mesma pressão atmosférica. Também explica que isoietas são linhas de mesma precipitação média anual.
O documento descreve os principais fatores que influenciam o clima de Portugal continental, incluindo:
1) A distribuição da temperatura varia de sul para norte e de oeste para este, sendo mais quente no sul e litoral oeste e mais frio no norte e interior leste.
2) A precipitação é mais alta no inverno e mais baixa no verão, variando de acordo com a proximidade ao oceano e relevo.
3) Fatores como a latitude, topografia, distância ao oceano e correntes marítimas afetam
Este documento apresenta três frases sobre um teste de ciências sobre o universo e a Terra:
1) O teste contém questões sobre o universo, o sistema solar e o planeta Terra;
2) Os alunos devem completar tabelas, associar conceitos, ordenar informações e classificar afirmações;
3) O teste avalia o conhecimento dos alunos sobre diversos tópicos astronômicos e planetários.
1) O documento é uma lição de geografia sobre a União Europeia para alunos do 7o ano.
2) A UE formou-se após a Segunda Guerra Mundial para preservar a paz e prosperidade na Europa.
3) Os alunos devem completar o documento respondendo a perguntas e exercícios sobre a história, países, objetivos e moedas da UE.
O documento é uma ficha formativa de geografia para alunos do 7o ano. Contém perguntas sobre mares que banham a Europa, países europeus e suas capitais, cores para pintar regiões de um mapa da Europa, e objetivos da União Europeia.
O documento discute os climas do Brasil, apresentando sua classificação climática segundo Köppen, Strahler e Lísia Bernardes. O clima predominante no Brasil é o tropical, porém existem variações como o equatorial, semi-árido e subtropical em diferentes regiões.
I) A temperatura atmosférica varia em diferentes lugares e ao longo do tempo, influenciada por fatores como altitude, latitude, relevo, continentalidade e proximidade de oceanos.
II) As amplitudes médias anuais de temperatura são menores no Hemisfério Sul devido à maior cobertura oceânica, que regulariza as flutuações térmicas.
III) Os gráficos comparam as condições climáticas em Belém e Teresina, mostrando diferenças no regime de chuvas entre as cidades.
O documento apresenta três tarefas sobre climas temperados: 1) Clima temperado mediterrâneo em Nicósia, Chipre, 2) Clima temperado marítimo em Maastricht, Países Baixos, e 3) Clima temperado continental em Praga, República Checa. Cada tarefa inclui um gráfico termopluviométrico e tabelas para preencher com as características de cada clima.
O documento discute elementos e fatores climáticos e apresenta uma classificação climática de Köppen para o Brasil. Os elementos climáticos incluem temperatura, pressão, umidade, precipitação e ventos. Os fatores climáticos são características físicas como latitude, altitude, vegetação e oceanos. A classificação de Köppen é baseada em temperatura e precipitação e divide o clima em zonas tropicais, áridas, temperadas, continentais e polares.
1) O documento é um teste de avaliação de geografia do 7o ano sobre clima e zonas climáticas. 2) Aborda conceitos como temperatura média anual, amplitude térmica, precipitação total e zonas climáticas como temperada, quente e fria. 3) Inclui exercícios sobre estes tópicos com questões de múltipla escolha e cálculos.
O documento discute diferentes tipos de clima e fenômenos climáticos no Brasil. Ele fornece descrições de climas como equatorial úmido, tropical de altitude e subtropical, e solicita que o leitor identifique exemplos de cada um. O documento também aborda como as cidades podem criar suas próprias "ilhas de calor" devido a fatores urbanos como a impermeabilização do solo e a emissão de gases industriais.
1. Os documentos discutem tipos de clima, fenômenos climáticos como brisas marítimas e terrestres, e distribuição de chuvas.
2. As questões cobram conhecimentos sobre como a temperatura da água do mar, relevo, latitude e correntes oceânicas influenciam o clima de diferentes regiões.
3. São abordados ainda monitoramento climático global e eventos climáticos extremos como ondas de frio.
[1] A professora Marta Rosas corrige fichas de atividades sobre climas e estações meteorológicas de alunos. [2] As correções incluem respostas a questões sobre tipos de climas, formações vegetais, gráficos de temperatura e precipitação, e cálculos de temperatura média anual e precipitação anual para cidades portuguesas. [3] A professora fornece feedback detalhado para ajudar os alunos a melhorarem seu entendimento sobre esses tópicos climáticos e meteorológic
Prof Demétrio Melo - TD 2ª Série E.M. - Brasil: ClimasDeto - Geografia
O documento descreve a distribuição climática no Brasil, mencionando que predomina o clima tropical, mas com variações regionais. Fatores geográficos e atmosféricos influenciam seis principais tipos de clima: equatorial, tropical úmido, semiárido, de altitude, subtropical e temperado. O clima varia da Região Norte, mais quente, à Região Sul, com invernos mais frios.
Este documento fornece um guia de estudo para uma avaliação de Geografia sobre o Meio Natural e o Clima para alunos do 8o ano. Ele lista os tópicos a serem cobertos, incluindo a representação gráfica da temperatura e precipitação para caracterizar diferentes tipos de clima, as formações vegetais associadas a cada clima, e o clima e vegetação de Portugal. O guia também fornece fontes de estudo e instruções para o teste.
Este documento apresenta uma ficha de trabalho sobre climas quentes, com quatro tarefas que incluem construir gráficos termopluviométricos e preencher tabelas com as características do clima equatorial, clima tropical húmido, clima tropical seco e clima desértico quente com base nos dados apresentados.
Este documento fornece um guia de estudo para uma avaliação de Geografia sobre o Meio Natural, em particular o Clima. Ele lista os tópicos a serem cobertos, incluindo a representação gráfica da temperatura e precipitação, os tipos de clima em todo o mundo e suas formações vegetais associadas, e o clima e vegetação de Portugal. Ele também fornece instruções sobre os materiais de estudo necessários e o que trazer para o teste.
Geografia do Brasil - Climas - Prof. Marco Aurelio Gondim [www.gondim.net]Marco Aurélio Gondim
O documento descreve os principais tipos de clima no Brasil, incluindo o clima equatorial úmido na Amazônia, o clima tropical na maior parte do país com estações chuvosas e secas, e o clima semi-árido no Nordeste com chuvas irregulares. A temperatura e precipitação variam de acordo com a latitude, altitude e proximidade com oceanos.
O documento descreve os quatro principais climas quentes: equatorial, tropical húmido, tropical seco e desértico quente. Analisa suas características como temperatura, precipitação, estações do ano e vegetação natural. Explica como estas características variam com a latitude, com menor precipitação e maior amplitude térmica em climas mais afastados do Equador.
Este documento discute os fatores atmosféricos e condições geográficas que determinam os diferentes ambientes climáticos do Brasil, com o objetivo de ajudar a compreender as formações vegetais e hidrográficas do país. Ele explica como as massas de ar, correntes oceânicas, relevo e latitude afetam variáveis como temperatura, umidade e precipitação e resultam nos climas equatorial, tropical úmido, semiárido, subtropical e outros. Imagens ilustram como esses fatores moldam a pais
Um estudo bancado pelo Instituto da Cidade do Recife Engenheiro Pelópidas Silveira aponta as onde e quais as características das ilhas de calor da capital pernambucana. A pesquisa, do órgão ligado à Secretaria de Desenvolvimento e Planejamento Urbano, aponta que as áreas com maior adensamento populacional e de construção civil podem ter temperatura média até 7ºC superior a outros bairros da cidade. O destque negativo vai para grandes vias como a Caxangá, Mascarenhas de Morais e Imbiribeira.
Este resumo em 3 frases:
1) Setembro foi um mês quente em Portugal continental, com temperaturas acima da média, especialmente na primeira quinzena.
2) A precipitação foi ligeiramente abaixo da média, ocorrendo principalmente na segunda quinzena associada à passagem da tempestade subtropical Alpha.
3) Janeiro a setembro de 2020 foi o período mais quente dos últimos 90 anos, continuando a tendência de aquecimento global.
Estas duas próximas aulas terão como objetivo avaliar os alunos por meio de tiras e mapas geográficos e treiná-los para a parte escrita das avaliações. As atividades envolverão analisar, interpretar e formular hipóteses sobre temas associados às tiras e mapas, relacionados aos estudos feitos em sala de aula.
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...marcos oliveira
Buscamos, através de muita pesquisa, inúmeras possibilidades.
Preparamos uma lista gigantesca de heróis e vilões. Pensei que nunca fosse acabar! Rsrsrs
Tudo isso dentro de livros e filmes.
E não é que venceu um trabalho focando filmes.
Mais pesquisas...
Nunca havia visto, em um Plano de Ensino, o gênero Cinematográfico. Muito curioso!!!!
Mas, consegui montar o Projeto, dentro dos conteúdos curriculares, com esse gênero.
Para começar fomos estudar o que é um Gênero Cinematográfico.
Trata-se de um gênero que envolve uma história de protagonista do bem contra antagonista do mal, que resolvem suas disputas com o uso de força física, as histórias são normalmente baseadas em crimes, vinganças e perseguições.
Geralmente o protagonista é o herói e o antagonista é o vilão.
http://cinemaindustrial.blogspot.com.br/p/generos-cinematograficos.html
https://pt.wikipedia.org/wiki/Personagem
http://www.infoescola.com/artes/protagonista-e-antagonista/
Sendo assim, vamos ao trabalho...
Dentre várias atividades ao longo do projeto, decidi hoje postar as atividades escritas.
O trabalho, no geral, contou com:
* Cinema na escola de alguns dos filmes escolhidos.
* Estudos e vídeos com trailers de filmes.
* Atividades artísticas, orais e escritas.
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor, 3Tr24, Comentários Extras do Pr Henrique, EBD NA TV, Comentarista CPAD, Obra de SILAS QUEIROZ, 3º Trimestre 2024, Lições Bíblicas, adultos da CPAD, Tema, O Deus Que Governa o Mundo, e Cuida da Família. Os Ensinamentos Divinos nos livros de Rute e Ester, para a Nossa Geração, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Meu tel-WhatsApp, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
A gestão escolar e coordenação pedagógica devem andar lado a lado para que uma instituição de ensino ofereça qualidade aos seus alunos. Nesse sentido, muitos se perguntam como deve ser a atuação do coordenador pedagógico em face a determinados problemas.
Certos pontos e atividades da rotina dos coordenadores pedagógicos são mais práticos, outros, mais teóricos e ocorrem “por trás das câmeras”.
O fato é que, quando falamos do perfil de um coordenador pedagógico, estamos nos referindo a um indivíduo que serve para facilitar a comunicação e interação de todas as esferas da escola.
Trabalho Colaborativo na educação especial.pdfmarcos oliveira
O trabalho colaborativo consiste em estratégia pedagógica em que o professor do ensino comum e o professor especialista planejam, de forma articulada, procedimentos de ensino para o atendimento a estudantes público- alvo da educação especial, mediante ajustes por parte dos professores.
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História. Mary Alvarenga
A Escola Municipal Santa Maria, foi fundada em 05 de abril de 1987 com o objetivo de acolher as crianças em idade escolar, que se encontravam excluídas por falta de vagas nas escolas do Bairro Nova Imperatriz, preocupação de sua fundadora e professora Maria Vieira, que na época exercia a função de tesoureira da Associação São José, do Bairro Nova Imperatriz. O nome da escola foi escolhido pela associação do bairro.
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdfmarcos oliveira
Aprenda a diferença entre Alfabetizar e Letrar, e como estimular a Leitura e a Matemática para intervir em crianças que apresentam Dificuldades de Aprendizagem na fase da Alfabetização
Atividade Dias dos Pais - Meu Pai, Razão da Minha História.Mary Alvarenga
No Brasil o Dia dos Pais é celebrado sempre no segundo domingo de agosto. Em muitas partes do mundo, a celebração ocorre em datas diferentes, variando de acordo com a cultura e as tradições locais.
Nesta data, os filhos homenageiam e agradecem aos papais toda a companhia, suporte e carinho recebido ao longo de suas vidas.
A música 'Meu Pai, Razão da Minha História', interpretada pelo Colégio Adventista de Cachoeirinha, é uma homenagem tocante à figura paterna, destacando a importância do pai na vida e na formação dos filhos. A letra começa com uma cena cotidiana e íntima: a chegada do pai em casa, que é recebida com alegria e carinho pelo filho. Esse momento simples, mas significativo, simboliza a segurança e o amor que a presença paterna proporciona.
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024principeandregalli
Anuário Genealógico e Heráldico, Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Gonzaga Trivulzio Galli, Casa Principesca de Mesolcina.
Publicado por Sua Alteza Sereníssima o Príncipe D. Andrea Giangiacomo Teodoro Gonzaga Trivulzio Galli, Príncipe e Duque de Mesolcina, Conde-Duque d'Alvito
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...Centro Jacques Delors
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 09 de junho de 2024, Portugal voltou a eleger 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2024-2029).
Para saber mais, consulte o portal Eurocid em:
- https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias-2024-2029
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=56528&img=11604
Data: julho 2024.
Conheça também outros recursos sobre as Eleições Europeias 2024-2029 desenvolvidos pelo CIEJD:
Infografias (resultados e geral)
- https://pt.slideshare.net/slideshow/infografia-resultados-das-eleicoes-europeias-2024-2029-ce70/269941324
- https://pt.slideshare.net/slideshow/infografia-eleies-europeias-20242029/266850232
Quiz
- https://pt.slideshare.net/slideshows/quiz-eleies-europeias-20242029-parlamento-europeu/266850605
Sopa de letras
- https://pt.slideshare.net/slideshows/sopa-de-letras-eleies-europeias-20242029/266849887
Apresentação
- https://pt.slideshare.net/slideshow/apresentao-eleies-europeias-20242029/267335015
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Ficha de trabalho - Geografia
Ano Letivo
O MEIO NATURAL – TIPOS DE CLIMA E VEGETAÇÃO ASSOCIADA
1. Considera os gráficos termopluviométricos 1, 2, 3 e 4, relativos a climas quentes.
1 2 3 4
1.1. Associa as características climáticas presentes nas frases aos gráficos termopluviométricos 1, 2, 3 e 4.
CARACTERÍSTICAS Gráfico
A. T°C médias mensais elevadas e amplitude térmica a nual (quase) nula.
B. T°C médias mensais elevadas e uma amplitude térmi ca anual reduzida.
C. Precipitação muito abundante em todos os meses do ano.
D. Uma só estação climática: as T°C e a Pmm são muito regulares durante o ano.
E. Precipitação muito reduzida e esporádica.
F. Elevadas amplitudes térmicas diurnas.
G. Duas estações - uma húmida e outra seca. A estação seca é mais prolongada.
H. Duas estações - uma húmida e outra seca. A estação húmida é a mais prolongada.
I. Uma única estação - quente e seca.
1.2. Associa os gráficos termopluviométricos 1, 2, 3, e 4 ao respetivo clima quente.
Equatorial Tropical húmido Tropical seco Desértico quente
1.3. Associa os climas representados nos gráficos termopluviométricos 1, 2, 3 e 4 à respetiva formação vegetal.
Floresta equatorial - Gráfico Floresta tropical - Gráfico Savana - Gráfico Xerófila/desértica - Gráfico
2. Considera os gráficos termopluviométricos 5, 6, e 7, relativos a climas temperados.
5 6 7
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2.1. Associa as características climáticas presentes nas frases aos gráficos termopluviométricos 5, 6 e 7.
CARACTERÍSTICAS Gráfico
A. Verões longos, quentes e secos.
B. Não possui meses secos.
C. Amplitude térmica anual relativamente elevada.
D. Invernos amenos, com alguma pluviosidade.
E. Verões quentes e relativamente pluviosos.
F. Precipitação abundante e regular (não existem meses secos).
G. Amplitude térmica anual moderada.
H. Invernos rigorosos e com queda de neve.
I. Amplitude térmica anual pouco acentuada.
J. Invernos suaves e muito pluviosos.
2.2. Associa os gráficos termopluviométricos 5, 6 e 7 ao respetivo clima temperado.
Temperado mediterrânico Temperado marítimo Temperado continental
2.3. Associa os climas representados nos gráficos termopluviométricos 5, 6 e 7 à respetiva formação vegetal.
Mediterrânica - Gráfico Caducifólia - Gráfico Floresta mista (caducifólia e perene) e pradaria - Gráfico
3. Considera os gráficos termopluviométricos 8 e 9, relativos a climas frios de latitude.
8 9
3.1. Associa as características climáticas presentes nas frases aos gráficos termopluviométricos 8 e 9.
CARACTERÍSTICAS Gráfico
A. Verões frescos e pluviosos.
B. Invernos glaciais.
C. Invernos muito rigorosos.
D. Amplitude térmica anual muito elevada.
E. Precipitação rara e em forma de neve.
F. Verões muito curtos (1 a 2 meses).
G. Na prática só existe uma estação: o inverno.
3.2. Associa os gráficos termopluviométricos 8 e 9 ao respetivo clima frio.
Frio polar Frio subpolar
3.3. Associa os climas representados nos gráficos termopluviométricos 8 e 9 à respetiva formação vegetal.
Tundra - Gráfico Taiga (floresta de coníferas) - Gráfico