A força entre duas cargas elétricas é diretamente proporcional ao produto das cargas e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre elas. Cargas elétricas criam campos elétricos ao seu redor e quando uma carga de prova entra nesse campo, sofre uma força. Linhas de campo elétrico indicam a direção e intensidade do campo.
1) O documento discute diferentes escalas termométricas e como medir temperatura usando termômetros.
2) As escalas Celsius, Fahrenheit e Kelvin são explicadas e equações são fornecidas para conversão entre elas.
3) Exemplos numéricos ilustram como usar as equações de conversão para resolver problemas envolvendo diferentes escalas termométricas.
O documento discute conceitos básicos de eletricidade e circuitos elétricos. Aborda tópicos como corrente elétrica, campo elétrico, efeitos da corrente, componentes de um circuito elétrico como gerador, resistor e receptores. Fornece também exemplos de cálculo de corrente elétrica.
O documento descreve os principais modelos atômicos de Dalton, Thomson e Rutherford, assim como conceitos básicos de eletrostática como carga elétrica, princípios das ações elétricas e conservação de cargas.
O documento descreve conceitos de eletrostática como carga elétrica, condutores e isolantes, processos de eletrização, lei de Coulomb, eletroscópio e experimentos realizados com um gerador de Van de Graaff.
Slide aula sobre eletromagnetismo elaborado como atividade avaliativa do curso Licenciatura em Física pela UFAL (Universidade Federal de Alagoas) curso EaD.
O documento discute as leis de Newton e os conceitos fundamentais de força. Em três frases:
1) Força é o resultado da interação entre dois corpos e pode ser classificada em força de contato ou de campo.
2) A segunda lei de Newton estabelece que a resultante das forças sobre um corpo é igual à massa desse corpo multiplicada por sua aceleração.
3) Exemplos de forças de campo incluem a força gravitacional, magnética e elétrica, enquanto a força de atrito e força elást
O documento discute as características do campo elétrico gerado por uma carga pontual fixa Q. Ele explica que o campo elétrico transmite a interação entre cargas elétricas e pode ser representado por linhas de campo. O documento também compara o campo elétrico com o campo gravitacional e analisa como a força elétrica depende do sinal da carga Q e da carga de prova q colocada no campo.
O documento descreve o magnetismo, começando pela descoberta dos imãs na Turquia antiga e suas propriedades de atrair ferro. Explica que os imãs possuem pólos norte e sul que se atraem ou repelem, e que permanecem unidos mesmo quando divididos. Também aborda o uso da bússola para indicar o campo magnético terrestre e a experiência de Oersted, que mostrou que correntes elétricas criam campos magnéticos.
O documento discute a carga elétrica, explicando que ela é uma propriedade das partículas elementares como prótons e elétrons. Prótons possuem carga positiva e elétrons carga negativa. Átomos são constituídos de prótons, elétrons e nêutrons. A carga elétrica elementar é de aproximadamente 1,6x10-19 Coulomb.
O documento descreve vários tipos de forças e suas aplicações, incluindo: (1) a força peso que atrai objetos para a Terra, variando em diferentes planetas; (2) a força normal que surge quando objetos se pressionam; (3) a força elástica em molas e elásticos; e (4) as forças de atrito estático e cinético que atuam quando objetos se movem sobre superfícies.
O documento discute receptores elétricos, que transformam energia elétrica em outras formas de energia como química ou mecânica. Exemplos incluem pilhas que armazenam energia química e motores que geram energia mecânica. Receptores são caracterizados por sua força contraeletromotriz e resistência interna.
O documento discute o conceito de ondas, classificando-as em mecânicas e eletromagnéticas. Apresenta os elementos de uma onda como comprimento de onda, período e frequência. Explica como as ondas se propagam em cordas, água e luz, por meio de reflexão, refração e interferência.
1) O documento discute conceitos de potencial elétrico, diferença de potencial e campo elétrico.
2) O potencial elétrico é uma propriedade do espaço que permite prever a energia potencial elétrica de uma carga.
3) A diferença de potencial entre dois pontos é dada pela variação de energia potencial de uma carga quando movida entre esses pontos.
Um capacitor é constituído por duas placas condutoras separadas por um isolante. Armazena cargas elétricas opostas em cada placa, com carga total zero. A capacitância mede a quantidade de carga armazenada por unidade de tensão e é medida em Farads. Capacitores podem ser associados em série ou paralelo, e a capacitância total depende da configuração.
O documento discute conceitos fundamentais de magnetismo e eletromagnetismo, incluindo:
1) Ímãs naturais e artificiais, campo magnético e suas propriedades;
2) Eletroímã e como a corrente elétrica produz campo magnético;
3) Unidades como fluxo magnético, densidade de fluxo e força magnetomotriz;
4) Intensidade de campo magnético, permeabilidade magnética e histerese magnética.
1) O documento discute potência elétrica, resistência em condutores e consumo de energia.
2) A resistência depende do material, comprimento e área do condutor.
3) O consumo de energia de um decodificador de TV a cabo é equivalente ao de uma lâmpada de 60W acesa por 72 horas.
Calorimetria estuda as trocas de energia entre corpos na forma de calor. As partículas que constituem os corpos possuem energia térmica devido à agitação. Calor é transferido espontaneamente do corpo mais quente para o mais frio até o equilíbrio. Capacidade térmica e calor específico medem a quantidade de calor necessária para alterar a temperatura de um corpo.
O documento descreve os conceitos fundamentais da eletrostática, incluindo a descoberta da eletricidade através do âmbar, a definição de carga elétrica, a lei de Coulomb sobre forças eletrostáticas e os processos de eletrização de corpos como atrito, contato e indução.
Trabalho de física - potencial elétricocunharukasu
1) O documento apresenta conceitos sobre potencial elétrico, incluindo sua fórmula V=K.Q/d e como calcular a energia potencial elétrica EPe=qV.
2) Explica que a carga elétrica Q na fórmula do potencial elétrico não é um módulo e pode ser positiva ou negativa. Isso afeta o sinal do resultado.
3) Discutem como calcular o trabalho elétrico entre dois pontos, WFe=EPea - EPeb, substituindo as expressões para
1) O documento explica os conceitos de campo elétrico, vetor campo elétrico, potencial elétrico e diferença de potencial.
2) Uma carga pontual Q gera um campo elétrico radial em torno de si, e o vetor campo elétrico depende da carga Q e da distância d da carga.
3) O potencial elétrico de uma carga q em um ponto é definido como a razão entre a energia potencial e a carga q.
O documento discute o potencial elétrico, definido como a capacidade de um corpo energizado realizar trabalho em outras cargas elétricas. Explica que o potencial elétrico é medido como a razão entre a energia potencial elétrica e a carga, e que a soma dos potenciais criados por várias cargas em um ponto é igual ao potencial nesse ponto. Também aborda a diferença de potencial elétrico entre dois pontos.
1) A diferença de potencial entre dois pontos é definida como o trabalho realizado pela força elétrica para transportar uma carga entre esses pontos, dividido pela carga transportada.
2) Quando uma carga é deslocada perpendicularmente às linhas de força elétrica, sem trabalho realizado, os potenciais elétricos nos dois pontos são iguais.
3) A diferença de potencial é também chamada de tensão ou voltagem e sua unidade é o volt.
O documento descreve conceitos fundamentais sobre campo elétrico, incluindo que cargas elétricas exercem forças entre si devido ao campo elétrico, a definição de intensidade de campo elétrico e suas unidades, a direção e sentido do campo elétrico, linhas de força elétrica, e aplicações como em tubos de raios catódicos.
1) O documento descreve o campo elétrico, que é o campo de força provocado pela ação de cargas elétricas.
2) A intensidade do vetor campo elétrico é calculada pela relação entre a força elétrica e a carga de prova.
3) O campo elétrico pode ser gerado por cargas pontuais, planos, fios retilíneos e esferas condutoras.
Charles Augustin de Coulomb nasceu em 1736 e estudou matemática, astronomia, química e botânica. Ele desenvolveu a lei de Coulomb, que estabelece que as forças de atração ou repulsão entre duas cargas elétricas são diretamente proporcionais ao produto das cargas e inversamente proporcionais ao quadrado da distância entre elas. A constante eletrostática K representa a força entre duas unidades de carga a uma distância de um metro e varia de acordo com o meio.
1) Isaac Newton descubrió que la fuerza gravitatoria que hace caer los objetos al suelo y la que mantiene a los planetas en órbita alrededor del Sol es la misma.
2) Kepler determinó que las órbitas planetarias no son circulares como se pensaba, sino elípticas con el Sol en uno de los focos. Formuló sus tres leyes del movimiento planetario.
3) La ley de la gravitación universal de Newton establece que la fuerza de atracción entre dos masas es directamente proporcional al producto de las masas
O documento discute conceitos fundamentais de potencial elétrico, incluindo: (1) definições de energia potencial elétrica, potencial elétrico e campo elétrico; (2) cálculo do potencial elétrico produzido por cargas pontuais e distribuições de cargas; e (3) relação entre potencial elétrico e campo elétrico.
1) O documento discute conceitos de potencial elétrico, diferença de potencial e campo elétrico.
2) O potencial elétrico é uma propriedade do espaço que permite prever a energia potencial de uma carga.
3) A diferença de potencial entre dois pontos é dada pela variação de energia de uma carga quando movida entre esses pontos.
O documento apresenta conceitos básicos de cinemática, incluindo: (1) definição de cinemática como o estudo do movimento sem considerar suas causas, (2) definição de ponto material e corpo extenso, (3) definição de movimento e repouso em relação a um referencial, e (4) introdução de grandezas como deslocamento, distância percorrida e velocidade média.
O documento discute conceitos fundamentais sobre trabalho da força elétrica, corrente elétrica e receptores elétricos. Ele explica que a força elétrica pode realizar trabalho motor ou resistente dependendo da direção da carga, e que a corrente elétrica consiste no movimento ordenado de cargas através de um condutor. Também descreve os principais efeitos da corrente elétrica e características básicas de receptores elétricos como transformadores de energia.
Movimento Retilíneo Uniforme (MRU) é definido como um movimento no qual o corpo se desloca em trechos iguais em intervalos de tempo iguais, tendo uma velocidade constante. A função horária que descreve a posição de um corpo em MRU é dada por S=So+vt, onde S é a posição, So é a posição inicial, v é a velocidade constante e t é o tempo. No gráfico do movimento, a linha deve ser reta para representar a velocidade constante do MRU.
O documento discute conceitos fundamentais de cinemática, como movimento, repouso, velocidade e deslocamento. Apresenta exemplos de movimento retilíneo uniforme e exercícios resolvidos sobre o tema.
A aula aborda conceitos de potencial elétrico, campo elétrico e energia potencial elétrica. Explica como calcular o potencial elétrico criado por cargas pontuais e como determinar o campo elétrico a partir do potencial. Apresenta também exemplos numéricos de cálculos envolvendo estas grandezas.
El documento resume los principales modelos del universo desde la escuela pitagórica hasta las leyes de Newton. Explica que los pitagóricos veían el universo como matemático con cuerpos girando en torno a un fuego central. Luego, Aristóteles propuso un modelo geocéntrico de esferas concéntricas. Ptolomeo y Copérnico propusieron modelos heliocéntricos. Kepler descubrió las leyes del movimiento planetario y Newton formuló la ley de la gravitación universal.
O documento apresenta informações biográficas do Professor Rodrigo Penna e conceitos fundamentais sobre potencial elétrico, incluindo: definição de diferença de potencial, unidade de medida, sentidos de movimento de cargas positivas e negativas, potencial em campo elétrico uniforme, potencial de uma carga pontual, energia potencial elétrica, superfícies equipotenciais e distribuição de cargas entre condutores.
El trabajo realizado trata de los distintos puntos estudiados en el libro de las fuerzas gravitatorias que actuan en el universo hablando así de las leyes de Kepler, de Newton, el sistema geocéntrico etc.
El documento trata sobre la gravitación universal. Explica que el campo gravitatorio de la Tierra perturba el espacio que la rodea debido a su masa, y caracteriza la intensidad del campo gravitatorio terrestre y cómo esta disminuye con la altura. Calcula valores de la intensidad a nivel del mar y en la cima del Monte Everest.
O documento discute conceitos fundamentais sobre campo elétrico, incluindo densidade superficial de carga, poder das pontas, campo no condutor e campo elétrico uniforme. A densidade superficial de carga é definida como a relação entre a quantidade de carga e a área ocupada. O campo elétrico varia inversamente com o quadrado da distância para pontas, condutores e regiões onde o campo é uniforme.
O documento discute o conceito de potencial elétrico, definindo-o como a energia potencial elétrica armazenada por unidade de carga elétrica. Explica como calcular o potencial elétrico em um ponto devido a uma carga pontual e as propriedades do potencial elétrico e das superfícies equipotenciais em um campo elétrico. Por fim, apresenta exercícios de fixação sobre o tema.
O documento discute conceitos fundamentais de eletrostática, incluindo:
1) O conceito de campo elétrico e como é gerado por cargas elétricas;
2) A expressão matemática para calcular a intensidade do campo elétrico de uma carga pontual;
3) Como as linhas de campo representam visualmente o campo elétrico.
1) O documento discute capacitores elétricos e suas propriedades. Um capacitor é composto por placas condutoras separadas por um material isolante. 2) A capacitância de um capacitor representa a quantidade de carga elétrica que pode ser armazenada entre suas placas a uma determinada tensão. 3) A presença de um material isolante entre as placas aumenta a capacitância do capacitor, permitindo que mais carga seja armazenada à mesma tensão.
O documento descreve o campo elétrico, definindo-o como uma propriedade física estabelecida em todos os pontos do espaço sob influência de uma carga elétrica, que exerce força sobre outra carga colocada nesses pontos. Também apresenta a unidade do campo elétrico no SI, equações para calcular sua intensidade e como depende de fatores como carga, distância e meio.
O documento discute o campo elétrico, definindo-o como uma propriedade física estabelecida em todos os pontos do espaço sob a influência de uma carga elétrica. Explica que o campo elétrico causa forças atração ou repulsão em outras cargas e como medir sua intensidade. Também aborda linhas de campo elétrico, campo elétrico uniforme e a formação de raios.
1) O documento discute a Lei de Coulomb, que descreve a força elétrica entre duas cargas pontuais e como ela varia com a distância entre as cargas.
2) É introduzido o conceito de campo elétrico, definido como a força exercida sobre uma unidade de carga colocada em um ponto no espaço.
3) As linhas de campo representam graficamente o campo elétrico, com suas tangentes apontando na direção do campo em cada ponto.
Campo gravitacional
Assim como a Terra tem um campo gravitacional, uma carga Q também tem um campo que pode influenciar as cargas de prova q nele colocadas. E usando esta analogia, podemos encontrar:
Desta forma, assim como para a intensidade do campo gravitacional, a intensidade do campo elétrico (E) é definido como o quociente entre as forças de interação das cargas geradora do campo (Q) e de prova (q)e a própria carga de prova (q), ou seja:
O documento discute conceitos fundamentais de eletrostática como potencial elétrico, energia potencial elétrica e diferença de potencial. Explica que o potencial elétrico é uma grandeza escalar associada a cada ponto de um campo elétrico que avalia a energia potencial armazenada por unidade de carga. Também descreve que a energia potencial elétrica de uma carga depende de sua posição no campo elétrico e que a diferença de potencial entre dois pontos é proporcional à distância entre suas linhas equip
O documento descreve o campo elétrico criado por cargas elétricas e suas propriedades, incluindo que uma carga pontual cria um campo elétrico cuja intensidade é inversamente proporcional ao quadrado da distância, e que o campo resultante de várias cargas é a soma dos campos individuais.
1) O documento discute energia potencial elétrica e como ela varia quando uma partícula carregada se movimenta verticalmente em um campo elétrico;
2) Fornece os cálculos para determinar a variação na energia potencial de um elétron que se movimenta 520m para cima na atmosfera terrestre, encontrando uma redução de 1,2×10-14 J;
3) Explica que a variação de energia é igual ao trabalho feito pelo campo elétrico na partícula.
- Um campo gravitacional ou elétrico existe em uma região do espaço e faz com que massas ou cargas experimentem forças quando colocadas nessa região.
- O campo é representado por vetores que indicam a direção e sentido da força que atuaria em uma massa ou carga de prova colocada em cada ponto.
- Linhas de campo podem representar visualmente os campos gravitacionais e elétricos, indicando a direção local do campo em cada ponto.
O documento descreve conceitos básicos sobre campo elétrico, incluindo que ele é gerado pela presença de cargas elétricas e definido pela força exercida sobre uma carga de prova dividida por essa carga. Ele também explica como calcular a intensidade do campo elétrico devido a várias cargas, as propriedades das linhas de força elétrica e o campo nulo dentro de condutores.
1) O documento discute conceitos fundamentais de eletrostática, incluindo processos de eletrização, lei de Coulomb, campo elétrico, potencial elétrico e linhas de força.
2) Apresenta diferentes meios de eletrização como atrito e contato e explica como cargas são distribuídas nesses processos.
3) Detalha a relação matemática entre força elétrica, campo elétrico e potencial elétrico usando a lei de Coulomb e como esses conceitos são representados por lin
O documento explica os conceitos de campo elétrico e gravitacional, comparando suas propriedades. Campos são regiões do espaço onde massas ou cargas sentem forças. Um campo elétrico é percebido quando uma carga colocada em um ponto sofre força elétrica, enquanto um campo gravitacional ocorre quando uma massa sente força gravitacional.
Um campo gravitacional ou elétrico existe quando uma massa ou carga é colocada em uma região do espaço e sofre uma força. Campos transmitem a informação da presença de uma massa ou carga a distância e podem ser representados por linhas de força.
O documento explica os conceitos de campo elétrico e gravitacional, comparando suas propriedades. Campos são regiões do espaço onde uma massa ou carga sente força, sendo mediados por linhas de força. Campos elétricos divergem de cargas positivas e convergem de negativas.
O documento discute o conceito de campo elétrico, explicando que é uma propriedade física estabelecida em todos os pontos do espaço sob a influência de uma carga elétrica. Aborda como o campo elétrico é gerado por cargas pontuais fixas e como é representado por linhas de força. Também apresenta exemplos de aplicações tecnológicas do campo elétrico, como capacitores e para-raios.
1) A carga elétrica é uma propriedade da matéria que causa atração ou repulsão entre corpos.
2) A quantidade de carga elétrica em um corpo é sempre múltipla da carga elementar do elétron ou próton.
3) Em um sistema isolado, a carga elétrica total é conservada, ou seja, não é criada ou destruída carga, apenas há movimento de carga entre os corpos.
1. O documento resume os principais tópicos de Eletrostática e Eletrodinâmica que serão cobrados na prova de Física Geral e Experimental 4.
2. Inclui definições de carga elétrica, campo elétrico, força elétrica, corrente elétrica, tensão, resistência e associação de resistores.
3. Também fornece exemplos numéricos de exercícios para fixar os conceitos.
Este material foi produzido ao longo do meu Mestrado na Universidade de Brasília - UnB. O produto idealizado é uma sequência de ensino investigativa que possa contribuir para o ensino de Mecânica na 1ª série do Ensino Médio.
O documento discute a astrobiologia no Brasil e no mundo. A astrobiologia é uma área de pesquisa recente e ainda não existe um programa de pós-graduação específico no país. Os estudantes interessados cursam diversas áreas como física, química e biologia procurando orientadores para projetos sobre astrobiologia.
A alquimia surgiu entre os séculos 300 a.C. e 1500 d.C. como uma arte filosófica que buscava a perfeição espiritual por meio da transformação da matéria e tinha como pilares a transmutação de metais em ouro, a busca da pedra filosofal e da longa vida. Ao longo dos séculos, contribuiu para o desenvolvimento de técnicas usadas na química moderna, como a destilação.
O primeiro documento resume uma música sobre a origem do universo e da vida na Terra desde o Big Bang há cerca de 14 bilhões de anos. O segundo documento explica como Erastótenes calculou o raio da Terra há cerca de 2.255 anos usando apenas observações e matemática simples. O terceiro documento fornece detalhes adicionais sobre como Erastótenes realizou seu cálculo.
O documento discute a importância da reflexão sobre o futuro do Brasil e do mundo diante dos modelos insustentáveis de produção e consumo. Aborda também os principais biomas brasileiros e as questões socioambientais contemporâneas, como as reuniões do Rio+20 e as COPs sobre mudanças climáticas.
1) O documento contém 18 questões sobre conceitos de física relacionados a temperatura, escalas termométricas, dilatação térmica e propagação de calor.
2) As questões abordam tópicos como pontos fixos das escalas Celsius e Fahrenheit, conversão entre escalas, coeficiente de dilatação linear, volumetria de gases, propagação de calor em refrigeradores e panelas de pressão.
3) São solicitados cálculos envolvendo dilatação térmica linear e volumetria de gases, além de associar conceitos f
O documento classifica e descreve diferentes tipos de ondas, incluindo suas propriedades e comportamentos. Ele discute ondas sonoras, ondas em cordas, reflexão, refração e difração de ondas. O documento fornece fórmulas para velocidade de ondas em cordas e a relação entre velocidade, comprimento de onda e frequência.
O documento discute os tipos de imagens formadas por espelhos planos e esféricos. Espelhos planos formam imagens virtuais, direitas e reversas segundo os princípios da simetria e igualdade. Espelhos esféricos convexos formam imagens menores, virtuais e direitas no foco, enquanto espelhos côncavos formam imagens maiores, invertidas e reais no foco. As equações descrevem como calcular a localização da imagem dependendo do tipo de espelho e objeto.
O documento discute a visão humana e óptica. Ele explica que o olho humano pode captar cerca de 250 megapixels, apesar de ter uma alta resolução apenas na fóvea. Também descreve os tipos de células sensíveis à luz na retina, como cones e bastonetes, e defeitos de visão como miopia, hipermetropia e astigmatismo.
O documento descreve fenômenos ópticos como reflexão, refração e dispersão da luz. Apresenta as leis da reflexão e refração, explica como a cor de um objeto é determinada pela seletividade na absorção ou reflexão de frequências de luz, e fornece exemplos como a dispersão da luz branca em um prisma.
1) As afirmações corretas são somente I e III. Toda direção admite dois sentidos e o módulo de um vetor está associado ao seu tamanho.
2) A tabela lista conversões entre unidades de comprimento como metros, centímetros e milímetros.
3) O documento apresenta exercícios sobre forças e movimento envolvendo conversão de unidades, tipos de energia, alavancas, força resultante e representação vetorial.
Existem dois tipos de mudança de fase quando a pressão aumenta: dilatação convencional, onde a temperatura de fusão aumenta, e dilatação anômala, onde a temperatura de fusão diminui. A temperatura de ebulição sempre aumenta com a pressão, forçando as partículas de volta para o líquido. O ponto crítico é o estado gasoso em que a temperatura é maior que a crítica e o gás não pode ser condensado por aumento de pressão.
1) O documento apresenta uma lista de exercícios sobre conceitos físicos como vetores, forças, energia e matéria. Inclui questões sobre caracterização vetorial, unidades de medida, cálculos com grandezas físicas e tipos de energia.
1) Os capacitores armazenam carga elétrica entre duas placas metálicas separadas por um material isolante, da mesma forma que as baterias armazenam energia.
2) Diferentemente das baterias, os capacitores não podem produzir novos elétrons, apenas armazenar cargas em um campo elétrico entre suas placas.
3) Os capacitores são usados para armazenar carga rapidamente em aplicações como flashes fotográficos e lasers, e também para alisar oscilações em tensão
1) Calor é a energia transferida entre corpos devido à diferença de temperatura.
2) O calor específico de um material determina a quantidade de calor necessária para elevar sua temperatura em 1°C.
3) Quando um corpo recebe ou cede calor, pode ocorrer variação de temperatura ou mudança de estado físico.
O poema descreve o tipo ideal de escola que o autor gostaria que as crianças frequentassem. Ele deseja uma escola que cultive a curiosidade, eduque o corpo e a mente de forma natural e saudável, ensine sobre a natureza através da observação e experimentação, promova o convívio e o respeito, estimule a expressão e o pensamento criativo e evite a passividade e a incompetência dos professores.
O documento descreve o modelo atual do átomo, no qual os elétrons giram em torno do núcleo em uma nuvem eletrônica, em vez de órbitas definidas. A localização exata dos elétrons não pode ser determinada, de acordo com o princípio da incerteza de Heisenberg. O átomo consiste em um núcleo central pequeno rodeado por uma nuvem eletrônica onde os elétrons têm maior probabilidade de serem encontrados.
1) O ponto fixo definido por Fahrenheit como 0°F corresponde a uma mistura de cloreto de amônia e neve, cuja temperatura na escala Celsius é de aproximadamente -18°C.
2) Na escala X:
- Fusão do gelo = 20°X
- Ebulição da água = 80°X
Intervalo = 80°X - 20°X = 60°X
Na escala Celsius:
- Fusão do gelo = 0°C
- Ebulição da água = 100°C
Intervalo = 100°C - 0°C = 100°C
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Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História. Mary Alvarenga
A Escola Municipal Santa Maria, foi fundada em 05 de abril de 1987 com o objetivo de acolher as crianças em idade escolar, que se encontravam excluídas por falta de vagas nas escolas do Bairro Nova Imperatriz, preocupação de sua fundadora e professora Maria Vieira, que na época exercia a função de tesoureira da Associação São José, do Bairro Nova Imperatriz. O nome da escola foi escolhido pela associação do bairro.
Atividade Dias dos Pais - Meu Pai, Razão da Minha História.Mary Alvarenga
No Brasil o Dia dos Pais é celebrado sempre no segundo domingo de agosto. Em muitas partes do mundo, a celebração ocorre em datas diferentes, variando de acordo com a cultura e as tradições locais.
Nesta data, os filhos homenageiam e agradecem aos papais toda a companhia, suporte e carinho recebido ao longo de suas vidas.
A música 'Meu Pai, Razão da Minha História', interpretada pelo Colégio Adventista de Cachoeirinha, é uma homenagem tocante à figura paterna, destacando a importância do pai na vida e na formação dos filhos. A letra começa com uma cena cotidiana e íntima: a chegada do pai em casa, que é recebida com alegria e carinho pelo filho. Esse momento simples, mas significativo, simboliza a segurança e o amor que a presença paterna proporciona.
Slides Lição 2, Betel, A Igreja e a relevância, para a adoração verdadeira no...LuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 2, Betel, A Igreja e a relevância, para a adoração verdadeira no culto, para edificação doutrinária da Igreja, 3Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 3° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, A RELEVÂNCIA DA IGREJA, SUA ESSÊNCIA E MISSÃO, Reafirmando os fundamentos, a importância do compromisso, com a Palavra de Deus, a Adoração sincera e, o serviço autêntico, segundo os preceitos, de Jesus Cristo, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Pr. Josué Rodrigues de Gouveia, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
O jogo faz parte do cotidiano do aluno, por isso, ele se torna um instrumento motivador no processo de ensino e aprendizagem, além de possibilitar o desenvolvimento de competências e habilidades.
A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024Espanhol Online
A realidade do professor no Brasil é um campo de batalhas diárias, uma jornada árdua e muitas vezes solitária. Trabalhei anos em escolas, sempre com a missão de abrir horizontes para meus alunos, mostrando-lhes o vasto mundo dos recursos tecnológicos. Nas minhas aulas, me esforcei para transmitir o pouco que sabia de tecnologia, utilizando ferramentas modernas para enriquecer o ensino e despertar o interesse dos estudantes. No entanto, o que encontrei nas instituições, tanto públicas quanto privadas, foi um ambiente ainda preso no passado, dominado pelo analógico e resistente à mudança.
Hoje, a frustração de ver o potencial dos meus alunos limitado pela falta de inovação nas escolas é um peso que carrego comigo. As instituições, em vez de serem faróis de modernidade e progresso, muitas vezes freiam o processo de aprendizagem e não oferecem as atualizações necessárias para que possamos acompanhar o ritmo frenético das transformações globais.
Cansado dessa inércia, tomei a decisão de mudar meu rumo. Agora, trabalho em casa, no formato home office. Não dependo mais das escolas que, ao invés de impulsionar, travavam meu desenvolvimento. Essa mudança me proporcionou uma liberdade que eu não conhecia. Finalmente, meu capital humano começou a se incrementar. Sem as amarras institucionais, consegui explorar novas tecnologias, aprender continuamente e aplicar esse conhecimento de maneira mais eficaz e criativa.
Olhar para trás é doloroso, mas também revelador. A resistência das escolas em se atualizarem não apenas impede o avanço dos alunos, mas também sufoca a evolução dos professores. Vivemos em um mundo onde a tecnologia avança em uma velocidade estonteante, e ficar parado é, na verdade, regredir.
Minha jornada agora é outra. Trabalho com paixão, explorando o mundo digital, sempre em busca de novas ferramentas e metodologias para enriquecer meu trabalho. Não sinto mais a frustração de ver meu potencial limitado, e isso me dá uma nova perspectiva e uma nova esperança. Sigo acreditando que, mesmo em um ambiente de resistência, cada pequeno passo em direção ao futuro pode fazer uma diferença imensa.
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor, 3Tr24, Comentários Extras do Pr Henrique, EBD NA TV, Comentarista CPAD, Obra de SILAS QUEIROZ, 3º Trimestre 2024, Lições Bíblicas, adultos da CPAD, Tema, O Deus Que Governa o Mundo, e Cuida da Família. Os Ensinamentos Divinos nos livros de Rute e Ester, para a Nossa Geração, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Meu tel-WhatsApp, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Infografia sobre a Presidência húngara do Conselho da União Europeia (UE) vigente entre 1 de julho e 31 de dezembro de 2024, com destaque para as suas prioridades, lema, identidade visual e outras informações.
Versão web:
https://www.canva.com/design/DAGJI36witg/n4b_isOygpN81-3LMzd7TA/view
Para saber mais, consulte o portal Eurocid em:
- https://eurocid.mne.gov.pt/presidencia-hungara-da-ue
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=56574&img=11634
Data: julho 2024.
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Campo e potencial elétrico
2. As forças de atração ou
repulsão entre duas cargas
elétricas puntiformes são
DIRETAMENTE proporcionais
ao produto das cargas e
INVERSAMENTE
proporcionais ao quadrado da
distâncias que as separa.
3. As cargas elétricas, por existirem, modificam o espaço a seu
redor – a essa modificação dá-se o nome de campo elétrico.
Quando uma carga de prova penetra numa região de campo
elétrico ela sofre a ação de uma força.
4.
M m F
P
q<0
Q >0
F
E q
g P
m
vetor campo vetor campo
gravitacional elétrico
5. podem ser usadas para
esboçar os campos elétricos. Em cada ponto a linha de
campo tem a mesma direção e sentido do campo elétrico
naquele ponto. Onde as linhas são mais densas o campo
elétrico é mais intenso. As linhas de campo saem das cargas
positivas e chegam as cargas negativas.
9. É a energia que determinado objeto ou partícula
eletrizado adquire quando colocado na presença de
um campo elétrico.
K = 9.109 (constante do meio)
Q = Carga geradora do campo
q = carga de prova
d = distância
10. Para mover um corpo carregado em região de campo elétrico, é
preciso dar energia a esse corpo – ENERGIA POTENCIAL
ELÉTRICA!
Campo Elétrico
11. É a capacidade que um corpo energizado tem de
realizar trabalho, ou seja, atrair ou repelir outras cargas
elétricas.
É a medida associada ao nível de energia potencial de um
ponto de um campo elétrico.
Ao tomarmos uma carga de prova q e a coloquemos em um
ponto P de um campo elétrico. Ela adquire uma energia
associada ao quanto pré-disposta ela está a entrar em
movimento a partir unicamente do campo que está
interagindo com ela.
12. V = Potencial
Epe = Energia Potencial Elétrica
K = 9.109 (constante do meio)
Q = Carga geradora do campo
q = carga de prova
d = distância
14. Chama-se assim a diferença entre o potencial elétrico de dois
pontos do espaço. Dizemos que a diferença de potencial é que
promove a movimentação de cargas elétricas no espaço.
São fontes de diferença de potencial: pilhas, baterias, etc.