Fontes alternativas de energia são opções energéticas
que causam menos impactos negativos ao meio ambiente,
como energia solar, energia eólica e energia da biomassa.
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O documento discute o conceito de desenvolvimento sustentável e alternativas sustentáveis, incluindo os recursos renováveis como fontes de energia limpa, a política dos 3Rs e o MDL. É explicado que os recursos renováveis como a energia solar, eólica e hidrelétrica promovem o desenvolvimento sustentável ao utilizarem recursos ilimitados de forma a não esgotá-los.
Trabalho sobre tipos de energia elaborado pelo aluno Gustavo da 7ª série C da EE Professora Júlia Rios Athayde em Sorocaba(SP) em atendimento à solicitação do professor Luís Fernando Bevilacqua, disciplina Ciências Físicas e Biológicas. Ano 2014
Energias renováveis e desenvolvimento sustentávelAntónio Matias
O documento discute as energias renováveis e o desenvolvimento sustentável. Aborda o que é desenvolvimento sustentável, tipos de recursos naturais renováveis e não renováveis, e diferentes fontes de energia renovável como solar, eólica, geotérmica, hidráulica e biomassa. Também discute a importância da poupança de energia e do uso de fontes renováveis devido aos limites dos combustíveis fósseis não renováveis como petróleo e gás natural.
www.AulasEnsinoMedio.com.br - Geografia - EnergiaAulasEnsinoMedio
O documento discute os principais tópicos sobre energia: 1) Existem diferentes formas de geração de energia, incluindo fontes renováveis como hidrelétrica, solar, eólica e biomassa e fontes não renováveis como petróleo e carvão mineral; 2) A energia elétrica é utilizada em eletrodomésticos e melhorou a qualidade de vida; 3) É importante usar energia de maneira eficiente.
1. O documento discute os diferentes tipos de energia, incluindo fontes renováveis como hidrelétrica, solar, biomassa, maremotriz e eólica, e fontes não renováveis como petróleo, carvão mineral, gás natural e nuclear.
2. Aborda também como a energia é utilizada nas atividades humanas e na economia, além de destacar a importância do uso eficiente de energia.
3. Fornece exemplos do consumo de energia por diferentes eletrodomésticos residenciais.
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1. O documento discute os diferentes tipos de energia, incluindo fontes renováveis como hidrelétrica, solar, biomassa, maremotriz e eólica, e fontes não renováveis como petróleo, carvão mineral, gás natural e nuclear.
2. Aborda também como a energia é utilizada nas atividades humanas e na economia, além de destacar a importância do uso eficiente de energia.
3. Fornece exemplos do consumo de energia por diferentes eletrodomésticos residenciais.
O documento discute diferentes fontes de energia renováveis e não renováveis, incluindo exemplos como energia hidrelétrica, eólica e solar. Ele também fornece dados sobre investimentos em energias renováveis e os impactos das fontes de energia nas mudanças climáticas.
O documento discute o desenvolvimento sustentável e suas características principais, como satisfazer as necessidades atuais sem comprometer o futuro e a participação da população. Também apresenta as principais matrizes energéticas renováveis e não renováveis, como petróleo, carvão, gás natural, energia eólica, solar, hídrica, biomassa e nuclear.
O documento discute as diferentes classificações e tipos de fontes de energia, incluindo convencionais versus alternativas, primárias versus secundárias, e renováveis versus não renováveis. Exemplos de cada tipo são fornecidos, assim como os impactos ambientais das fontes convencionais e não renováveis. O estudante é então solicitado a pesquisar a matriz energética brasileira e descrever as diferenças entre fontes renováveis e não renováveis.
O documento discute o conceito de sustentabilidade, definindo-a como ações humanas que supram as necessidades atuais sem comprometer o futuro. Ele também lista ações relacionadas à sustentabilidade, como exploração controlada de recursos e uso de fontes de energia limpas, e seus benefícios como garantir recursos naturais para as próximas gerações.
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O documento discute alternativas sustentáveis de desenvolvimento, incluindo recursos renováveis como fontes de energia limpa, a política dos 3Rs para gestão de resíduos, e exemplos de projetos sustentáveis no Brasil.
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O documento discute alternativas sustentáveis de desenvolvimento, incluindo recursos renováveis como fontes de energia limpa, a política dos 3Rs para gestão de resíduos, e exemplos de projetos sustentáveis no Brasil.
Fontes E Formas De Energia Energia 7ª SéRieguest65df5d
Este documento discute as fontes e formas de energia. Ele explica que a energia pode ser primária ou secundária, renovável ou não renovável. As fontes de energia renováveis incluem o sol, vento, água e biomassa, enquanto as não renováveis incluem gás natural, petróleo e carvão. O documento também discute os impactos ambientais associados a diferentes fontes de energia e conclui que o século 21 dependerá mais de energias limpas e renováveis.
O documento discute diferentes tipos de energias renováveis, incluindo energia solar, eólica, hídrica e biomassa. A energia solar é destacada como uma fonte renovável e abundante que não polui o meio ambiente. A energia eólica também é renovável e não emite gases poluentes. A energia hídrica converte a força das águas em energia elétrica por meio de usinas hidrelétricas. A biomassa é renovável a partir do ciclo do carbono na natureza.
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No Brasil o Dia dos Pais é celebrado sempre no segundo domingo de agosto. Em muitas partes do mundo, a celebração ocorre em datas diferentes, variando de acordo com a cultura e as tradições locais.
Nesta data, os filhos homenageiam e agradecem aos papais toda a companhia, suporte e carinho recebido ao longo de suas vidas.
A música 'Meu Pai, Razão da Minha História', interpretada pelo Colégio Adventista de Cachoeirinha, é uma homenagem tocante à figura paterna, destacando a importância do pai na vida e na formação dos filhos. A letra começa com uma cena cotidiana e íntima: a chegada do pai em casa, que é recebida com alegria e carinho pelo filho. Esse momento simples, mas significativo, simboliza a segurança e o amor que a presença paterna proporciona.
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História. Mary Alvarenga
A Escola Municipal Santa Maria, foi fundada em 05 de abril de 1987 com o objetivo de acolher as crianças em idade escolar, que se encontravam excluídas por falta de vagas nas escolas do Bairro Nova Imperatriz, preocupação de sua fundadora e professora Maria Vieira, que na época exercia a função de tesoureira da Associação São José, do Bairro Nova Imperatriz. O nome da escola foi escolhido pela associação do bairro.
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O esgoto que produzimos passa por um longo processo de tratamento nas Estações de Tratamento de Esgoto (ETE) até retornar ao meio ambiente. O primeiro passo começa dentro da própria residência ao interligar o sistema de esgoto à rede coletora .
Também chamado de intimidação sistemática, é considerado bullying “todo ato de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente, praticado por indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la ou agredi-la, causando dor e angústia à vítima.
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A utilização de jogos como ferramenta auxiliar no ensino da Matemática possibilitaria que a aula tenha uma dinâmica diferente tanto em relação ao ensino dado pelos professores quanto em relação à aprendizagem dos alunos.
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A reciclagem é vital para a sobrevivência com dignidade do ser humano, pois os recursos naturais são finitos. Devemos reciclar o que utilizamos e consumir somente o que necessitamos para diminuir os impactos ambientais, tais como o aumento da poluição e do aquecimento global.
A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024Espanhol Online
A realidade do professor no Brasil é um campo de batalhas diárias, uma jornada árdua e muitas vezes solitária. Trabalhei anos em escolas, sempre com a missão de abrir horizontes para meus alunos, mostrando-lhes o vasto mundo dos recursos tecnológicos. Nas minhas aulas, me esforcei para transmitir o pouco que sabia de tecnologia, utilizando ferramentas modernas para enriquecer o ensino e despertar o interesse dos estudantes. No entanto, o que encontrei nas instituições, tanto públicas quanto privadas, foi um ambiente ainda preso no passado, dominado pelo analógico e resistente à mudança.
Hoje, a frustração de ver o potencial dos meus alunos limitado pela falta de inovação nas escolas é um peso que carrego comigo. As instituições, em vez de serem faróis de modernidade e progresso, muitas vezes freiam o processo de aprendizagem e não oferecem as atualizações necessárias para que possamos acompanhar o ritmo frenético das transformações globais.
Cansado dessa inércia, tomei a decisão de mudar meu rumo. Agora, trabalho em casa, no formato home office. Não dependo mais das escolas que, ao invés de impulsionar, travavam meu desenvolvimento. Essa mudança me proporcionou uma liberdade que eu não conhecia. Finalmente, meu capital humano começou a se incrementar. Sem as amarras institucionais, consegui explorar novas tecnologias, aprender continuamente e aplicar esse conhecimento de maneira mais eficaz e criativa.
Olhar para trás é doloroso, mas também revelador. A resistência das escolas em se atualizarem não apenas impede o avanço dos alunos, mas também sufoca a evolução dos professores. Vivemos em um mundo onde a tecnologia avança em uma velocidade estonteante, e ficar parado é, na verdade, regredir.
Minha jornada agora é outra. Trabalho com paixão, explorando o mundo digital, sempre em busca de novas ferramentas e metodologias para enriquecer meu trabalho. Não sinto mais a frustração de ver meu potencial limitado, e isso me dá uma nova perspectiva e uma nova esperança. Sigo acreditando que, mesmo em um ambiente de resistência, cada pequeno passo em direção ao futuro pode fazer uma diferença imensa.
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da TerraLuiz C. da Silva
Esta apostila, baseada nos livros e pesquisas de renomados geólogos, astrofísicos e astrônomos da atualidade, além de importantes instituições, apresenta de forma resumida a história da origem, formação e a evolução do planeta Terra. E destina-se aos estudantes que têm curiosidade de conhecer um pouco mais a respeito do nosso planeta.
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Infografia sobre a Presidência húngara do Conselho da União Europeia (UE) vigente entre 1 de julho e 31 de dezembro de 2024, com destaque para as suas prioridades, lema, identidade visual e outras informações.
Versão web:
https://www.canva.com/design/DAGJI36witg/n4b_isOygpN81-3LMzd7TA/view
Para saber mais, consulte o portal Eurocid em:
- https://eurocid.mne.gov.pt/presidencia-hungara-da-ue
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=56574&img=11634
Data: julho 2024.
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...marcos oliveira
Buscamos, através de muita pesquisa, inúmeras possibilidades.
Preparamos uma lista gigantesca de heróis e vilões. Pensei que nunca fosse acabar! Rsrsrs
Tudo isso dentro de livros e filmes.
E não é que venceu um trabalho focando filmes.
Mais pesquisas...
Nunca havia visto, em um Plano de Ensino, o gênero Cinematográfico. Muito curioso!!!!
Mas, consegui montar o Projeto, dentro dos conteúdos curriculares, com esse gênero.
Para começar fomos estudar o que é um Gênero Cinematográfico.
Trata-se de um gênero que envolve uma história de protagonista do bem contra antagonista do mal, que resolvem suas disputas com o uso de força física, as histórias são normalmente baseadas em crimes, vinganças e perseguições.
Geralmente o protagonista é o herói e o antagonista é o vilão.
http://cinemaindustrial.blogspot.com.br/p/generos-cinematograficos.html
https://pt.wikipedia.org/wiki/Personagem
http://www.infoescola.com/artes/protagonista-e-antagonista/
Sendo assim, vamos ao trabalho...
Dentre várias atividades ao longo do projeto, decidi hoje postar as atividades escritas.
O trabalho, no geral, contou com:
* Cinema na escola de alguns dos filmes escolhidos.
* Estudos e vídeos com trailers de filmes.
* Atividades artísticas, orais e escritas.
Texto e atividade - Fontes alternativas de energia
1. Escola santa Maria
Professora: Mary Alvarenga
Fontes alternativas de energia
Os ventos, o Sol e os produtos como a biomassa (materiais compostos por restos de seres
vivos) são exemplos de fontes alternativas de obtenção de energia elétrica.
✓ Energia solar - É produzida pela energia dos raios solares e, portanto, é inesgotável na
natureza. É uma das mais exploradas na atualidade como fonte de energia alternativa
limpa e não poluente.
✓ Energia eólica - O vento é um recurso natural abundante e, quando intenso, pode ser
usado para a obtenção de energia.
✓ Biomassa – As usinas de energia de biomassa utilizam-se de material composto de
resto de seres vivos e elementos orgânicos, como o bagaço da cana-de-açúcar, madeira
e óleos vegetais, para obtenção de energia elétrica.
✓ Energia hídrica - Energia hídrica, hidráulica ou hidrelétrica utiliza a água como fonte
principal de produção de energia. A geração deste tipo de energia limpa ocorre por meio
de grandes turbinas que se movimentam através da força das águas represadas de
determinados rios.
A água, a energia solar e a energia eólica são consideradas fontes limpas de obtenção
de energia elétrica, porque as técnicas utilizadas para o seu funcionamento não produzem
resíduos que poluem o ambiente.
✓ As energias renováveis são fontes de energia que se regeneram naturalmente com o
tempo e não se esgotam. São exemplos de fontes renováveis: hídrica (energia da água
dos rios), solar (energia do sol), eólica (energia do vento), biomassa (energia de
matéria orgânica
✓ As energias não renováveis são fontes de energia que vão se esgotar com o tempo,
pois não se renovam com facilidade. Exemplos de fontes não renováveis: petróleo,
carvão mineral, gás natural e energia nuclear. Energias não renováveis são altamente
poluentes.
A energia é de suma importância para o
funcionamento de todas as atividades humanas. Ela
impulsiona a economia, permite o transporte, ilumina
nossas casas e alimenta nossos dispositivos eletrônicos
Fontes alternativas de energia s��o opções energéticas
que causam menos impactos negativos ao meio ambiente,
como energia solar, energia eólica e energia da biomassa.
2. Agora é sua vez!
1. Leia o texto com muita atenção, procurando entender. Depois responda as questões de
acordo com as informações do texto.
A) O que são fontes de energia renováveis? Cite exemplos.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
B) O que são fontes de energia não renováveis? Cite exemplos.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Observe as imagens a seguir e escreva o nome da fonte de energia representada em cada
imagem
3. De onde vem a energia elétrica da sua cidade? ______________________________
4. Quais os aparelhos que utilizam energia elétrica na sua casa?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Qual o nome da empresa que fornece energia para o nosso estado?
________________________________________________________________________
6. A conta de energia da sua casa vem com o valor muito alto? _____________________
7. Que medidas você pode tomar para baixar o valor da conta?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. 8. Complete a cruzadinha com as informações a seguir
1. Energia natural da luz e calor do
Sol, que depois de captada pode
ser transformada em energia
elétrica.
2. Energia obtida através da força do
vento.
3. Energias que são consideradas
limpas por não serem poluentes e
causarem poucos impactos
ambientais.
4. Recurso natural que as usinas
hidrelétricas utilizam para
produzir energia elétrica.
5. Energia obtida a partir de um
curso d’água, onde turbinas fazem
funcionar um gerador elétrico,
produzindo energia.
6. Energia procedente de matérias
orgânicas.
7. Usina hidrelétrica que fornece
energia elétrica para cidade de
Imperatriz.
8. Recurso natural que representa
uma fonte limpa e inesgotável de
energia para o nosso planeta.
6
7
5
3
2
1
8
4
9. As energias renováveis são fontes de energia que se regeneram naturalmente com o
tempo e não se esgotam. Encontre no diagrama nomes desse tipo de energia
S W H I D R I C A X
O Y Ç N D T V Q M Y
L X E Ó L I C A J T
A B D F G H J K L M
R W B I O M A S S A
4. 10. Resolva as operações. Depois troque os números pelas letras e descubra a resposta.
A) 18 +19 = ________
B) 25 + 13 = ________
C) 70 – 34 = _______
D) 98 – 64 = _______
E) 15 x 3 = _______
F) 42 x 2 = ______
G) 16 x 4 = ______
H) 12 ÷ 3 =______
I) 36 ÷ 4 = _______
J) 35 ÷ 5 = ______
N O E R V I S V A E
36 34 4 37 64 9 7 45 84 38
✓ São fontes de energia que se regeneram naturalmente
com o tempo e não se esgotam.
Resposta ____________________________________
Produção textual
De acordo com o que você estudou sobre fontes alternativas de energia, elabore um texto
para representar uma das fontes de energia. Escolha uma das alternativas do quadro.
Energia eólica, energia solar, energia hídrica e biomassa
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. Respostas
1. Energia natural da luz e calor
do Sol, que depois de captada
pode ser transformada em
energia elétrica. Solar
2. Energia obtida através da força
do vento. Eólica
3. Energias que são consideradas
limpas por não serem poluentes
e causarem poucos impactos
ambientais. Renováveis
4. Recurso natural que as usinas
hidrelétricas utilizam para
produzir energia elétrica. Água
5. Energia obtida a partir de um
curso d’água, onde turbinas
fazem funcionar um gerador
elétrico, produzindo energia.
Hidrelétrica
6. Energia procedente de matérias
orgânicas. Biomassa
7. Usina hidrelétrica que fornece
energia elétrica para cidade de
Imperatriz. Tucuruí
8. Recurso natural que representa
uma fonte limpa e inesgotável
de energia para o nosso planeta.
Sol
6
B
7 T U C U R U I
5 O
3 H M
R 2 E O L I C A
E D S
N R S
1 S O L A R E A
V L
A E
V T
E R
I I
8 S O L C
4 A G U A
6. Caça- palavras
S W H I D R I C A X
O Y Ç N D T V Q M Y
L X E Ó L I C A J T
A B D F G H J K L M
R W B I O M A S S A
Troque os números pelas letras e descubra a resposta
A) 18 +19 = 37
B) 25 + 13 = 38
C) 70 – 34 = 36
D) 98 – 64 = 34
E) 15 x 3 = 45
F) 42 x 2 = 84
G) 16 x 4 = 4
H) 12 ÷ 3 = 4
I) 36 ÷ 4 = 9
J) 35 ÷ 5 = 7
N O E R V I S V A E
36 34 4 37 64 9 7 45 84 38
✓ São fontes de energia que se regeneram naturalmente
com o tempo e não se esgotam. RENOVÁVEIS
Mary Alvarenga