76% dos brasileiros acreditam que crianças deveriam começar a aprender sobre diversidade na pré-escola, diz estudo

Para 76% dos brasileiros temas de diversidade, equidade e inclusão devem ser abordados já na pré-escola, de acordo com pesquisa da Pearson, empresa global focada em aprendizagem. O estudo contou com uma amostra de 5,5 mil pessoas de cinco países (Brasil, Estados Unidos, Reino Unido, índia e China) com idades entre 16 e 70 anos. Os participantes foram entrevistados online e cerca de mil deles eram brasileiros.

Comparados aos participantes de outros países, os brasileiros foram os que demonstraram maior vontade de incluir esses temas cedo na grade escolar. Na amostra geral, metade dos respondentes afirmou que prefere que esses assuntos sejam abordados a partir do ensino fundamental. Além disso, 85% dos brasileiros afirmaram que a escola é tão responsável por ensinar temas acadêmicos quanto sociais.

O estudo apontou também que a maioria dos brasileiros (82%) acreditam que os sistemas educacionais deveriam preparar os alunos para a convivência em uma sociedade multirracial, mas apenas 42% afirmaram que as escolas do país tratam todos os alunos de forma igualitária, independentemente de gênero e etnia. Os brasileiros foram ainda os que relataram com mais frequência que o racismo sistêmico (80%) e a discriminação (87%) são problemas nas instituições de ensino do país.

De acordo com a Pearson, que realizou o estudo em parceria com a empresa de inteligência Morning Consult, Estados Unidos, os resultados são representativos da população com acesso à internet de cada país, com margem de erro de dois pontos percentuais para mais ou para menos.