2 g u4-sesion23
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En esta sesión, los estudiantes evaluarán lo que han aprendido sobre los sentidos a través de una maqueta grupal. Revisarán los órganos de los sentidos y los cuidados necesarios mediante el análisis de información en un libro de ciencia. Presentarán sus hallazgos y conclusiones al comparar sus hipótesis iniciales con los datos del texto.
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- 1. Cuidamos nuestros sentidos Lista de cotejo. Hojas de aplicación. Plastilina. Papeles de colores. Plumones, colores. Cartón o cartulina de 60 cm x 60 cm. Libro de Ciencia y Ambiente. En esta sesión se evaluarán los aprendizajes de los niños y las niñas por medio de una maqueta de los sentidos donde explicarán lo aprendido y señalarán los cuidados que se deben guardar con cada uno de ellos. Prepara las fotocopias de las hojas de aplicación. Pide con anticipación los materiales que emplearán para hacer la maqueta: plastilina, papeles de colores, goma, plumones, cartón. Revisa las páginas 48 y 49 del libro de Ciencia y Ambiente. Antes de la sesión Materiales o recursos que se utilizarán 192 SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 23
- 2. En grupos pequeños Recuerda con los estudiantes las actividades realizadas durante la unidad 4. Pregúntales: ¿qué hemos trabajado en esta unidad?, ¿qué hemos aprendido?, ¿cuántas indagaciones hemos realizado y sobre qué lo hemos hecho?, etcétera. Comunica el propósito de la sesión: diles que hoy tendrán la oportunidad de conocer los cuidados que se debe dar a los sentidos y de demostrar lo aprendido en la unidad. Comenta con los estudiantes que antes de empezar la sesión deben recordar algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a aprender mejor. Momentos de la sesión 10minutos INICIO1. Áreas curriculares, competencias, capacidades e indicadores a trabajar en la sesión ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comunicación • Explica el mundo físico con base en conocimientos científicos. • Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente. • Representa gráficamente los órganos de los sentidos y sus características. • Menciona los cuidados que deben recibir los órganos de los sentidos. Normas de convivencia Mantener el orden. Respetar el trabajo de sus compañeros y compañeras. Usar los materiales de forma individual. segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23 193
- 3. Antes de la presentación de la galería Pregúntales: ¿cómo son los órganos de los sentidos?, ¿Qué cuidados hay que darles? Planteamiento de hipótesis Indícales que en esta ocasión van a responder a las preguntas por medio de una maqueta en la cual van a representar a los órganos de los sentidos. Además, escribirán en tarjetas los cuidados que hay que darles. Pídeles que se organicen según los grupos ya formados en la clase anterior (para traer los materiales) y que los pongan sobre la mesa. Recuérdales que cada sentido tiene un órgano que lo hace único. Materiales: Plastilina. Plumones. Hojas de colores. Cartón. Tarjetas de cartulina de colores. Para la elaboración de la maqueta les darás las siguientes indicaciones: Dividan la base de cartón en cinco partes, de tal manera que cada órgano tenga un lugar. Dibujen a lápiz cómo es la estructura de cada órgano y señalen su o sus partes. Utilicen los colores que consideren necesarios. Escriban cómo cuidan o cuidarían sus sentidos en las tarjetas de cartulina de colores que has entregado a cada grupo. Diles que deben pegarlas al lado de cada uno de ellos en el cartón. Cuando terminen su trabajo, indícales que lo socializarán con toda la clase. Elaboración del plan de indagación Resalta la diversidad de respuestas que han brindado en sus trabajos y coméntales que, como en las veces anteriores, es necesario corroborar lo propuesto por ellos. Diles que en esta ocasión utilizaran el texto Ciencia y Ambiente 2. 70minutos DESARROLLO2. segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23 194
- 4. Indícales que revisen las páginas 39, 41, 42, 44 y 47 y que repasen la información sobre los órganos de los sentidos. Preséntales la situación de la página 48 del libro Ciencia y Ambiente 2. Pídeles que observen las imágenes y contesten a las preguntas en forma oral. En la primera imagen, ¿se está cuidando el sentido del tacto?, ¿por qué sí o por qué no? En la segunda imagen, ¿se está cuidando algún sentido? ¿Y en la tercera? Indícales que deben leer la información de la página 48. Invítales a comentar lo que han leído con sus compañeros y compañeras. segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23 195
- 5. Diles que los sentidos son muy importantes en la vida de cada ser humano. Por ello es importante que los cuidemos y conservemos de la mejor manera. Análisis de resultados y comparación de las hipótesis Pídeles que contrasten lo dibujado y escrito por ellos al inicio como respuesta a las preguntas ¿cómo son los órganos de los sentidos? y ¿qué cuidados hay que darles a los sentidos?, con la información brindada por el texto. Si es necesario, que hagan las correcciones correspondientes. Argumentación Una vez que hayan contrastado y corregido sus dibujos sobre los órganos de los sentidos, indícales que deben cubrirlos con plastilina, hacer carteles con los nombres de las partes de cada órgano y presentarlos a toda la clase. Usando lo escrito en las tarjetas de colores sobre los cuidados de los sentidos, organizamos un cuadro informativo (papelote). Por ejemplo: Vista Oído Olfato Gusto Tacto Ojos Oídos Nariz Lengua Piel Lee en lugares iluminados. No te frotes los ojos con las manos sucias. No introduzcas objetos punzantes en tus oídos. No uses audífonos con volumen alto. Evita los olores fuertes. No comas comidas muy picantes o muy calientes. Báñate diariamente. Evaluación y comunicación Indícales que, en grupo, van a diseñar un cartel de 60 cm x 20 cm en el cual darán un consejo (escrito y graficado) sobre cómo cuidar el sentido de la vista, el del gusto, el del olfato, el de la audición o el del tacto (un sentido por grupo). segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23 196
- 6. Conversa con los niños y las niñas sobre las dificultades que tuvieron y cómolograronresolverlas.Recogesusopinionessobrelosaprendizajes que les parecieron más interesantes. Felicita a todos y promueve una actitud reflexiva sobre lo que están aprendiendo. Revisa con ellos si se cumplieron las normas de convivencia que debían tener presentes y, de ser el caso, conversen sobre qué podrían hacer para mejorar. 10minutos CIERRE3. segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23 197
- 7. Anexo 1 Segundo Grado Lista de cotejo Competencia Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos N.° de orden Nombres de los estudiantes Planifica la producción de diversos textos escritos. Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura situación comunicativa y a ObservacionesRepresenta gráficamente los órganos de los sentidos y sus características. Identifica las características de los órganos de los sentidos. Menciona los cuidados que deben recibir los órganos de los sentidos. Logrado No logrado segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23 198
- 8. Anexo 2 Segundo Grado Cuidados del sentido de la Vista Recibir un chequeo medico. segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23 199
- 9. Anexo 3 Segundo Grado Cuidados del sentido del tacto Asear nuestra piel. segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23 200
- 10. Anexo 4 Segundo Grado Cuidados del sentido del olfato Los adultos deben usar mascarillas al utilizar sustancias tóxicas como la lejía o los insumos de limpieza. segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23 201
- 11. Anexo 5 Segundo Grado Cuidados del sentido de la audición Evitar escuchar música con el volumen alto. segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23 202
- 12. Anexo 6 Segundo Grado Cuidados del sentido del gusto Evitar tomar alimentos muy calientes o muy fríos. segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23 203