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Volumen 18 (2015)

Número 2 | Abril

Español

Editorial FEM 2015; 18 (2): 87-90 | DOI: 10.33588/fem.182.768 Garantizar facultades de medicina socialmente responsables y sostenibles requiere mantener la calidad y el profesorado necesario R. Rigual-Bonastre

Revista 18 (2) | Fecha de publicación Abril 2015 | Descargas 225

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Carta al Director FEM 2015; 18 (2): 91-91 | DOI: 10.33588/fem.182.769 Características de las investigaciones presentadas en el Congreso Peruano de Educación Médica G. Bendezú-Quispe, S. Quispe-Colquepisco, T. Acevedo-Villar, F. Bastidas-García

Revista 18 (2) | Fecha de publicación Abril 2015 | Descargas 158

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Carta al Director FEM 2015; 18 (2): 93-93 | DOI: 10.33588/fem.182.770 Deserción universitaria durante el primer año de estudios C. Nervi, J. Rodriguez, J. Osada

Revista 18 (2) | Fecha de publicación Abril 2015 | Descargas 216

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Original FEM 2015; 18 (2): 95-101 | DOI: 10.33588/fem.182.771 La formación universitaria como factor de riesgo para la ocurrencia de hostigamiento laboral en enfermería A.M. Dois-Castellón

Revista 18 (2) | Fecha de publicación Abril 2015 | Descargas 158

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Original FEM 2015; 18 (2): 103-108 | DOI: 10.33588/fem.182.760 Formación en investigación y desarrollo de medicamentos: diez años de experiencia (2002-2012) F. Bosch, A. Navarro, L. García-Martín, J.E. Baños

Revista 18 (2) | Fecha de publicación Abril 2015 | Descargas 135

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Original FEM 2015; 18 (2): 109-116 | DOI: 10.33588/fem.182.761 Fuentes de estrés percibidas y rendimiento académico de estudiantes de odontología chilenos C. Misrachi-Launert, M. Ríos-Erazo, J.M. Manríquez-Urbina, C. Burgos-Ibarra, D. Ponce-Espinoza

Revista 18 (2) | Fecha de publicación Abril 2015 | Descargas 169

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Original FEM 2015; 18 (2): 117-121 | DOI: 10.33588/fem.182.762 Evaluación de un programa de educación médica continua: ¿en qué medida los médicos incorporaron en su práctica clínica las conductas recomendadas? A. Galli, M.L. Ageitos

Revista 18 (2) | Fecha de publicación Abril 2015 | Descargas 196

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Original FEM 2015; 18 (2): 123-129 | DOI: 10.33588/fem.182.763 Diferencias en los estilos de aprendizaje desde la escuela primaria hasta el posgrado en medicina R.A. Borracci, D. Manente, S. Tamini, M. Dvorkin, E.B. Arribalzaga, H. Grancelli, A. Galli

Revista 18 (2) | Fecha de publicación Abril 2015 | Descargas 227

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Original FEM 2015; 18 (2): 131-137 | DOI: 10.33588/fem.182.764 Aplicación de un modelo híbrido de aprendizaje basado en problemas como estrategia de evaluación e interrelación ‘multiasignaturas’ E. Llargués, X. Herranz, L. Sánchez, E. Calbo, M. Virumbrales

Revista 18 (2) | Fecha de publicación Abril 2015 | Descargas 214

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Original FEM 2015; 18 (2): 139-147 | DOI: 10.33588/fem.182.765 Retroalimentación integral (debriefing) oral y asistida por video en simulación de reanimación cardiopulmonar avanzada: estudio piloto E. Luna-Villanueva, M. De los Santos-Rodríguez, G. Sierra-Basto, C.R. González-Arriaga, F.G. Zamora-Graniel

Revista 18 (2) | Fecha de publicación Abril 2015 | Descargas 175

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Original FEM 2015; 18 (2): 149-153 | DOI: 10.33588/fem.182.766 Incorporación de la promoción y educación para la salud en los planes de estudio de grado en Ciencias de la Salud de la Universitat de València L. Ruano-Casado, M.L. Ballestar-Tarín

Revista 18 (2) | Fecha de publicación Abril 2015 | Descargas 155

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Original FEM 2015; 18 (2): 155-160 | DOI: 10.33588/fem.182.767 El mini-CEX como instrumento de evaluación de la competencia clínica. Estudio piloto en estudiantes de medicina J.E. Baños, C. Gomar-Sancho, J.M. Grau-Junyent, J. Palés-Argullós, M. Sentí

Revista 18 (2) | Fecha de publicación Abril 2015 | Descargas 403

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