Aunque es cierto que el nivel de digitalizaci�n no es el mismo en todos los centros, todos los colegios, tanto los p�blicos como los privados y los concertados, est�n utilizando, en funci�n de sus medios y su capacidad, multitud de plataformas tecnol�gicas para impartir sus clases a distancia. Desde Youtube hasta Google Classroom, sistemas de videoconferencias entre profesores y alumnos o actividades a trav�s de fichas. Sin embargo, todos los m�todos tienen algo en com�n: necesitan de la tecnolog�a para poder ser efectivos. Esto est� provocando que el confinamiento est� "potenciando las desigualdades sociales" entre los alumnos.

As� lo asegura Cristina G�mez, maestra de Educaci�n Infantil en el colegio concertado Los Naranjos, en Fuenlabrada: "La educaci�n est� para eliminar desigualdades sociales entre los ni�os y con esta situaci�n esas diferencias se van a acrecentar, porque hay muchas familias que no tienen recursos materiales para llevar a cabo las clases con normalidad, como un ordenador, impresora o acceso a Internet", recuerda.

Aunque no es algo habitual en el centro en el que ella trabaja, es una realidad que no quiere que pase desapercibida. En el caso de este colegio concertado, han optado por utilizar la plataforma que antes les serv�a para comunicarse con las familias en caso de faltas de asistencias o notificaciones para colgar todas las actividades que deben hacer los ni�os durante estos d�as. Asegura que, para los m�s peque�os, han optado por proponer actividades l�dicas.

Colegios p�blicos

Susi Artola, directora del CEIP Francisco de Quevedo, insiste en que, al menos en el caso de los colegios p�blicos, est�n en constante comunicaci�n con la Consejer�a de Educaci�n de la Comunidad de Madrid. De hecho, tuvieron que informar antes de comenzar todas las clases online del plan de estudios y de comunicaci�n con los padres y alumnos que iban a seguir. "La gente puede pensar que estamos haciendo lo que queremos y no, hemos tenido que mandar todos nuestros criterios", explica.

Adem�s, asegura que la Comunidad de Madrid les ha facilitado muchos recursos, como acceso gratuito a todos los profesores y alumnos en sus casas a plataformas como Webex "desde donde nos podemos descargar el paquete de Office en casa de forma gratuita y usar todo lo que incluye", recalca.

Este centro p�blico ubicado en Majadahonda ha optado por colgar en su propia p�gina web las actividades que tienen que hacer los ni�os durante estos d�as. La planificaci�n es tal que cada profesor env�a actividades seg�n las horas de clase que dar�a cada semana en condiciones normales. Y, una vez los alumnos hacen los ejercicios, se los mandan en una foto o pdf para que el profesorado lo corrija desde casa y se lo reenv�e con el resultado. Reconoce, eso s�, que han cambiado el planning educativo que ten�an previsto para que los alumnos hagan trabajen estos d�as en sus casas "los contenidos m�s f�ciles".

Adem�s, insiste en que est�n siendo "muy flexibles" tanto con los plazos de entrega como con la metodolog�a de trabajo porque son conscientes de que muchos padres pueden estar enfermos, no tener suficientes medios tecnol�gicos o tener que teletrabajar, por lo que no pueden dedicar tanto tiempo como les gustar�a a los ni�os. "Hay gente que puede enviar los ejercicios una vez cada cuatro d�as y otros que te lo tienen que enviar por correo electr�nico o v�a whatsapp porque no pueden acceder a nuestro sistema. Estamos siendo muy comprensivos", recalca la directora.

Pero, pese al momento actual, insiste en que no todo son malas noticias. El confinamiento tiene su parte positiva para el aprendizaje de los alumnos: se est�n familiarizando m�s que nunca -y a marchas forzadas- con la tecnolog�a y est�n madurando de forma m�s acelerada. "Se les ve m�s maduros y responsables desde que est�n en casa", cuenta, para despu�s insistir en que todos los colegios se est�n adaptando de la mejor forma que pueden a esta situaci�n. "No se trata de ser p�blico o privado, sino de c�mo te organizas", insiste.

No se atreve, sin embargo, a hacer una previsi�n de cu�ndo volver� la normalidad, pero no cree que sea despu�s de Semana Santa como se hab�a previsto.

�Y los centros privados?

Una ventaja que s� tuvieron los colegios privados respecto a muchos p�blicos fue la capacidad de adelantarse a la situaci�n. Fue el caso de grandes grupos educativos como Inspired (que aglutina colegios como el King's College, entre otros). Al ver que tres semanas antes hab�an tenido que cerrar los colegios del grupo en pa�ses como Italia empezaron a pensar que la situaci�n podr�a adquirir el mismo rumbo en Espa�a.

Este grupo educativo, que cuenta con 64 colegios en 10 pa�ses, ha optado por un m�todo diferente con Google Classroom: sus alumnos mantienen el mismo horario de clases que ten�an antes, s�lo que se emiten por videoconferencia. El profesor se conecta y todos los estudiantes acceden a un aula virtual en la que pueden hacerle preguntas en vivo y en directo o interactuar entre ellos. "Tienen incluso sus descansos de cinco minutos entre clases y su recreo", cuenta Elena Benito, COO Europa y Directora General para Espa�a del grupo Inspired.

La situaci�n de los ni�os m�s desfavorecidos

Amparo Gabarda, profesora del CEIP Nuestra Se�ora del Carmen, en Valencia, insiste en que la situaci�n est� siendo desastrosa en el caso de las familias con menos recursos. Este centro es un colegio CAES (Centro de Acci�n Educativa Singular), que acoge "a familias en situaci�n de pobreza, al l�mite de la exclusi�n social", detalla Gabarda.

En su caso, pueden contar con los dedos de las manos los alumnos que tienen conexi�n de Internet o impresora en casa, as� que lo que han hecho es contactar con las familias por tel�fono. "Muchas veces es dif�cil incluso contactar con ellas, porque no tienen m�vil o lo comparten entre muchas personas", relata. A los que tienen ordenador en casa les han enviado por correo electr�nico los ejercicios que deben seguir d�a a d�a, y a los que no, les han explicado por tel�fono ejercicios que pueden hacer con cosas que tienen en casa.

Sin embargo, asegura que est�n tranquilos porque una de sus principales preocupaciones era asegurarse de que los ni�os estar�an bien alimentados tras el cierre del comedor del colegio y la Generalitat Valenciana ya ha informado de que dar� cheques comedor a las familias con menos recursos para que puedan comprar en algunos supermercados.

En contra de cancelar las clases

Esta semana se ha hablado mucho sobre la posibilidad de terminar el curso antes de tiempo, una posibilidad que estas profesoras y directivas considerar�an precipitada, ya que tendr�a efectos negativos sobre el alumnado. En opini�n de Gabarda, para las familias que tienen situaciones m�s dif�ciles, es especialmente duro. "Son ni�os que la ense�anza educativa s�lo la tienen a trav�s de la escuela, cuando llegan a casa muchas veces no tienen recursos, ni sus padres les pueden ayudar", explica.

La profesora del colegio concertado Los Naranjos coincide con ella y a�ade que el hecho de "que los ni�os tuvieran cinco o seis meses de vacaciones" ser�a "desproporcionado" y supondr�a "una desconexi�n total con la din�mica del colegio y las clases".

Asimismo, no ir a clase durante tanto tiempo afectar�a gravemente a las relaciones sociales de los ni�os, "muy importantes en esta �poca de su vida", a�ade Benito. Aunque la mayor�a de alumnos (o sus padres) est�n acostumbrados a utilizar las redes sociales para comunicarse, insiste en que en el caso de los hijos �nicos o las familias numerosas la situaci�n se complica: "Pueden sentir que no tienen a nadie con quien socializar o, al contrario, tener tantos ni�os a su alrededor que sienten que sus padres no les pueden prestar la misma atenci�n que a los dem�s", concluye.