A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê (Vírgula) em seu artigo 6, o direito à saúde como inerente a todo cidadão brasileiro. Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado na prática, quando se observa os transtornos mentais em crianças e adolescentes, dificultando, deste modo, a universalização desse direito social tão importante. Diante dessa perspectiva, faz-se imperiosa a análise dos fatores que favorecem esse quadro. (Formule a tese com mais clareza. Abordagem tangencial)
O filme "é fada" retrata as experiências vividas por Júlia, uma jovem adolescente. Na trama, a fada Geraldine ajuda Júlia a ser popular na sua nova escola. Para isso, a fada estimula a jovem a postar fotos na sua rede social para alcançar a sua popularidade. Fora da ficção, muitos jovens brasileiros postam fotos e vídeos diariamente na busca constante por likes. Isso pode ser extremamente prejudicial para a saúde mental desses jovens, uma vez que pode trazer transtornos psiquiátricos como ansiedade e depressão. (Abordagem tangencial)
(Melhore a estratégia coesiva) Francis Bancon, filósofo iluminista do século 18, defendia que a verdadeira finalidade da ciência era contribuir para o desenvolvimento e a melhoria das condições de vida do ser humano. Em pleno século XXI, o uso das novas tecnologias pode ter trazido inúmeros benefícios, como a diminuição das distâncias geográficas; mas também trouxe malefícios, como o aumento da ansiedade em crianças e adolescentes. Diante do exposto, conclui-se que a ciência nem sempre contribui para a melhoria das condições de vida do ser humano. (Melhore a apresentação da discussão)
(Boa estratégia coesiva) Logo, medidas são necessárias para resolver o impasse. O Ministério da Educação deve promover, através de encontros quinzenais organizados nas escolas brasileiras (Vírgula) com participação de psicólogos atuantes no SUS, debates para alertar os pais a cerca do uso excessivo das tecnologias e os impactos que ele pode trazer às crianças e aos jovens adolescentes. (Proposta incompleta)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser desenvolvidas conforme o tema proposto. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 720 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||