Propiedades psicom�tricas del TMBS en universitarios
AG Umerenkova, JG Flores�- Revista electr�nica de investigaci�n�…, 2017 - redie.uabc.mx
Se analizan las caracter�sticas psicom�tricas de la prueba Time Management Behavior
Questionnaire (TMBS), adaptada para el alumnado universitario colombiano. Se exploran:
la validez de constructo mediante el modelo Rasch; la validez discriminante frente a una
prueba de procrastinaci�n acad�mica, y la validez concurrente con el rendimiento
promedio. Se analiza tambi�n la confiabilidad, la longitud de la escala y el comportamiento
diferencial de los �tems (DIF). La muestra estuvo constituida por 494 universitarios de nueve�…
Questionnaire (TMBS), adaptada para el alumnado universitario colombiano. Se exploran:
la validez de constructo mediante el modelo Rasch; la validez discriminante frente a una
prueba de procrastinaci�n acad�mica, y la validez concurrente con el rendimiento
promedio. Se analiza tambi�n la confiabilidad, la longitud de la escala y el comportamiento
diferencial de los �tems (DIF). La muestra estuvo constituida por 494 universitarios de nueve�…
[HTML][HTML] Propiedades psicom�tricas del TMBS en universitarios
A Garz�n Umerenkova, J Gil Flores�- Revista electr�nica de�…, 2017 - scielo.org.mx
Se analizan las caracter�sticas psicom�tricas de la prueba Time Management Behavior
Questionnaire (TMBS), adaptada para el alumnado universitario colombiano. Se exploran:
la validez de constructo mediante el modelo Rasch; la validez discriminante frente a una
prueba de procrastinaci�n acad�mica, y la validez concurrente con el rendimiento
promedio. Se analiza tambi�n la confiabilidad, la longitud de la escala y el comportamiento
diferencial de los �tems (DIF). La muestra estuvo constituida por 494 universitarios de nueve�…
Questionnaire (TMBS), adaptada para el alumnado universitario colombiano. Se exploran:
la validez de constructo mediante el modelo Rasch; la validez discriminante frente a una
prueba de procrastinaci�n acad�mica, y la validez concurrente con el rendimiento
promedio. Se analiza tambi�n la confiabilidad, la longitud de la escala y el comportamiento
diferencial de los �tems (DIF). La muestra estuvo constituida por 494 universitarios de nueve�…