En este trabajo se analiza el fen�meno del plagio acad�mico entre el alumnado de Educaci�n Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Se trata de un tema poco estudiado en los niveles preuniversitarios y muy escasamente tratado en el contexto hispanohablante. Se investiga la prevalencia de este fen�meno as� como su relaci�n con el g�nero y la procrastinaci�n. Los datos fueron obtenidos mediante la administraci�n de un cuestionario a una muestra representativa (n= 2.794). Los resultados del estudio muestran que las pr�cticas constitutivas de plagio est�n ampliamente extendidas en las aulas de los ciclos educativos medios. Adem�s, se demuestra que los varones presentan niveles de perpetraci�n significativamente superiores a los de las mujeres y que el alumnado que tiende a dejar los trabajos hasta el �ltimo momento tiene mayor propensi�n a cometer plagio. Los frutos de esta investigaci�n sugieren la necesidad de tomar en seria consideraci�n la magnitud y severidad del problema detectado. Los centros de educaci�n secundaria deben proyectar y acometer de manera perentoria medidas en aras de reducir y prevenir la comisi�n de este tipo de fraudes acad�micos. Los resultados tambi�n hacen recomendable que los docentes hagan un seguimiento y un control efectivo del proceso de elaboraci�n de los trabajos acad�micos. La mejora de las competencias informacionales del alumnado es se�alada como una de las estrategias necesarias para encarar eficazmente el problema.