Publicação de Janine Rodrigues

O Ministério da Igualdade Racial, o Ministério das Mulheres e o Senado Federal têm a alegria de compartilhar com vocês Guia Eleitoral para Candidaturas Femininas e Negras.   Essa publicação surge da necessidade de democratizar as informações relativas às normas eleitorais, enquanto um poderoso instrumento para a ampliação da Igualdade de gênero e raça na política. Conheça o material no link: https://lnkd.in/djayd_BN #antirracista #posicionamento #responsabilidade

Museu é lugar de criança?! Com certeza!! A Piraporiando - Educação está no Museu da Língua Portuguesa durante todo o mês de Julho! É o Estação Férias - Piraporiando, palavra com raíz! Leitura, contação de histórias, oficinas, jogos e apresentações culturais de terça a domingo de 10h às 17h! A ocupação cultural Piraporiando, palavra com raíz, fala de ancestralidade, memória e culturas africanas e afro-brasileiras. Piraporiando é uma palavra que criei baseada e derivada da palavra Tupi Pirapora, símbolo de abundância, encontro de peixes, fartura. Minha #infância, em família afro-índigina, me proporcionou saber mais dos nossos, mais de mim, de onde viemos, onde estamos e para onde estamos indo. E disso tudo nasceu a Piraporiando! Venha conhecer os adinkras, o sentido do tempo em nossos #livros e muito mais! Nossa equipe está lá, com todo amor do mundo e de braços abertos para receber a criançada (e os adultos também, claro!) nestas férias. A gente espera vocês!! #museu #piraporiando #férias #infancia

Quando pensamos sobre a resistência do analista e a repetição da situação traumatogênica, devemos também pensar na clínica com crianças negras. Desmentidas diariamente no que se refere às suas dores e fantasias, a criança negra corre sério risco de experienciar na clínica um silêncio ou uma interpretação deslocada, que repetirá seu trauma. Ferenczi destaca a necessidade de o analista estar em dia com sua própria análise e aqui também é preciso pensar a necessidade deste sujeito implicar-se em seu próprio racismo, sua não racialização e sua ignorância quanto ao letramento racial. Reconhecer-se racista e racializar-se numa sociedade onde o racismo é pilar da cultura é um importante passo para problematizar o tema. Ao pensarmos sobre o reconhecimento da dignidade humana e como tal reconhecimento se dá nas relações étnico-raciais, podemos observar que, pessoas racializadas, em específico pessoas negras, não têm sua dignidade humana reconhecida social e culturalmente. Se o reconhecimento da humanidade antecede o reconhecimento da dignidade humana, a clínica e o analista não devem estar alheios à demanda por um letramento racial. O desmentido da criança negra antecede sua relação com o meio, com o outro, pois está posto mesmo antes de seu nascimento. Pensar no que seria a cura para o trauma de uma criança negra desmentida é pensar o que seria, na experiência dela, a linguagem da ternura. O texto acima é um trecho do meu artigo apresentado na Conferência Internacional de Ferenczi. Em meu trabalho na clínica, como psicanalista, de crianças negras e não negras, tem a linguagem do afeto, tão fortemente trabalhada por Ferenczi, como um pilar. Também na clínica com adultos, afinal, nossa escuta é (também) da criança no adulto. Meu texto: Confusão de línguas, letramento racial na clínica e a linguagem da ternura com crianças negras, fala da urgente racialização do psicanalista branco e do efeito psicotizante do racismo em crianças pequenas. Tanto na Piraporiando como na clínica é alarmante o que acompanho dos danos causados pelo racismo. As escolas, na sua maioria ainda ''perdidas'' sobre o que fazer, precisam de suporte e acompanhamento. A família também. Não só as famílias negras, mas as não negras também. A Conferência foi incrível, 12 países representados. Alegria de ter a presença de amigos, amigas e colegas da psicanálise do Brasil e de outros países e claro, honra de ser ouvida por eles e elas. Feliz em compartilhar que este trabalho será traduzido e, em breve, publicado no Brasil e França. Sigamos! #racializar #implicar #humanidades

A segregação racial no mundo e o papel da escola Quem acha que a escola é só um espaço menos importante quando se pensa disputa de poder, está muito, muito equivocado. A educação é poderosa e, ter #educação é uma ameaça ao sistema capitalista, opressor, misógino, racista, transfobia, classista, manicomial... Não à toa no Brasil, leis como a  Lei n. 1, de 1837, e Decreto nº 15, de 1839 diziam que: Artigo 3º São proibidos de frequentar as #Escolas Públicas: 1º Todas as pessoas que padecem de moléstias contagiosas. 2º Os escravos, e os pretos Africanos, ainda que livres ou libertos. (Essa proibição foi reproduzida pelo resto do País e se manteve até meados de 1930.) Quando Ruby Nell Bridges e sua mãe decidiram que ela ia mudar de escola, e iria estudar numa escola branca, muita coisa estava em jogo. Era a vida de uma criança negra mas também a vida de toda população negra não só nos EUA mas em muitos outros países seria impactada. Ela foi a primeira criança negra a estudar numa escola branca na época da segregação racial nos EUA. Como Bridges lembra que '' Havia uma grande multidão de pessoas fora da escola. Eles estavam jogando coisas e gritando. O ex-vice-diretor dos U.S. Marhals, Charles Burks, recordou mais tarde: "Ela mostrou muita coragem. Ela nunca chorou. Ela não choramingou. Ela só marchava como um pequeno soldado, e nós estamos todos muito, muito orgulhosos dela." Esse 'elogio' esconde algo triste: Crianças pretas são descriançadas desde o ventre. Muitas, nas escolas que trabalhamos, assim como quando chegam em meu consultório, falam coisas que nem um adulto em filme de terror talvez conseguisse imaginar viver. E algumas escolas segue querendo viver educação antirracista a base de uma ou duas palestras ao longo do ano.  Reclamam quando sugerimos um canal ativo de denúncia. Debocham quando indicamos que crianças pequenas não têm todos os elementos suficientes para fazer uma denuncia mas que elas sofrem tanto quanto as maiores, só que não sabem se expressar tanto ou, quando se expressam, o olhar da branquitude não enxerga a dor. Precisamos de medidas sérias. Precisamos estar em todos os campos: no privado, no público, vendo, trabalhando junto e somando forças.  Não temos mais tempo. #responsabilidade #intencionalidade

Tayna Muniz #Reconhecimento A qualidade do seu trabalho é impressionante #AlémDasExpectativas Parabéns por 1 ano de Piraporiando - Educação e obrigada por ser uma secretária que me apoia nos momentos mais desafiadores e que celebra comigo as nossas conquistas! Parabéns! E que benção ter você ao meu lado!

Obrigada Editora Moderna pela confiança e parceria. Seguimos juntos e juntas por uma #educação baseada na cultura do #afeto!

Ontem foi dia de conversar com o Ministro da Educação Camilo Santana e a Primeira Dama Janja  sobre educação. Tive a alegria de compor um grupo de 30 educadores e comunicadores para dialogar sobre caminhos para uma educação de qualidade. Na ocasião falei sobre como a Piraporiando - Educação tem somado forças para a educação brasileira e como nosso programa de educação antirracista, livros e demais conteúdos formativos tem potencializado o #antirracismo na escola. Mais que isso, como temos visto professores e professoras fazendo um trabalho de excelência. Por isso o principal ponto que levantei foi: O que podemos fazer junto com o Ministério da Educação para que, de fato, as Leis 10.639 e 11.645 sejam cumpridas? É dever cumprir. Não é escolha, não é sobre concordar ou discordar. Como podemos juntos formar mas também fiscalizar a implementação das #Leis 10.639 e 11.645 ? O Ministro ressaltou o que o Ministério e toda equipe tem feito e reforçou que segue contanto com o comprometimento das redes e da sociedade para que haja o devido cumprimento. Além disso, reforçou seu compromisso para que possamos construir medidas eficazes de controle de cumprimento das Leis. Janja trouxe um olhar importante para todo material de qualidade produzido pelo Governo contando a história da África mas que infelizmente, o projeto não avançou como deveria devido ao desmonte que tivemos na #educação e que agora precisamos juntos reconstruir. Além disso a Primeira dama nos falou da importância de contar aos adolescentes e crianças todo legado das políticas públicas, como as cotas por exemplo. Quando pensamos numa #sociedade justa e equânime, educação não é o melhor caminho. É o único. Agradeço ao #Ministério da Educação, SECOM e #Governo Federal pelo convite. Sigamos juntos e juntas. #Educação # antirracista #ministeriodaeducacao

O que é Preconceito Linguístico? Discriminação social que consiste em julgar o indivíduo pela forma como ele se comunica. O parâmetro desse julgamento é a chamada norma culta: quanto mais distante dela, mais criticado (e rebaixado) é o falante. O preconceito #linguístico é social, já que no Brasil, educação, renda, raça, classe são temas interligados. Falar sobre o preconceito linguístico não é dizer que ''tudo bem as pessoas não terem acesso a norma culta''. Não é romantizar o #analfabetismo, não é dizer que ''tudo bem se uma pessoa fala e escreve ''errado'', ou seja, fora da gramática normativa. Falar sobre preconceito linguístico é questionar o porquê de, não por coincidência, um grupo específico de pessoas não têm acesso a norma, desenvolvem uma forma própria de comunicação e são novamente, duplamente, julgadas e punidas por isso. O preconceito linguístico também é a confusão de entendimentos quanto aos significados de língua e de gramática. A língua é viva, mas a #gramática, por vezes, anda em outro compasso. Falo sobre isso na minha coluna para a Editora Moderna e convido vocês a ler! #educacao #inovacao https://lnkd.in/drZ2ADhh

Não é difícil olhar para os dias atuais e perceber a conexão direta das desigualdades atuais com o passado, que nem é tão passado assim. Para além das violências produzidas atualmente, há todo um histórico que tirou ou limita as oportunidades da população negra na educação e em tantas outras esferas sociais. Numa análise rápida, podemos perceber como estas e outras ações foram cruciais para o definhar da oferta de educação para jovens e crianças negras. Ações estas implementadas e potencializadas no desenrolar da #história do Brasil. Os danos foram muitos e são duradouros. Esquecer a história suprime a oportunidade de ressignificá-la. Quem quer ficar na escola? Em qual #escola? De qual escola estamos falando hoje? Quais referências simbólicas, históricas, intelectuais, culturais, artísticas, econômicas... nossas crianças e jovens possuem? Que espaço é esse que propõe ter esta criança e este jovem com tamanho sentimento de pertencimento para que ela e ele queiram entrar, estar e ficar?'' Este é um trecho do meu artigo ''A que horas bate o sinal?'' que eu escrevi para o livro Transformações da educação e o tempo integral nas escolas, a convite do EduBank . Esta é uma frase que se repete muito nas escolas: Que horas bate o sinal? Quando não é verbalizada, quase sempre habita o pensamento dos estudantes. Mas o que há por trás desta indagação e, principalmente, qual sua relação com o que afeta os #estudantes? Convido a todos e todas para lerem este meu artigo no livro, assim como os demais artigos. #educacao #ação #responsabilidade