Instytut Badań Edukacyjnych

❓Czy podstawy programowe jasno wskazują, co ma potrafić uczeń kończący kolejne etapy edukacji? 📣 Zachęcamy nauczycieli i rodziców do wypełnienia ankiety: https://lnkd.in/dus2c2kc ❗Państwa odpowiedzi pomogą nam ocenić, jakich zmian potrzeba w polskiej szkole oraz jakie nadzieje związane są z edukacją dzieci. #ProfilAbsolwenta Ministerstwo Edukacji Narodowej

♻️ Edukacja środowiskowa w działaniach społeczności lokalnych; 🎓 Modele uczenia się a proces zmian edukacyjnych; 👩👦 Proces wychowania w perspektywie kryzysu edukacyjnego; - to tylko kilka z tematów poruszonych w aktualnym numerze czasopisma EBIŚ! 👇 Zachęcamy do lektury: https://lnkd.in/gx2AUnuf #EBIŚ | #EdukacjaBiologiczna | #Przyroda

❓ Jak zachować balans pomiędzy autonomią nauczyciela a poziomem szczegółowości podstaw programowych? 📢 To już ostatni moment, żeby zapisać się na jutrzejszy webinar „Jakim zagranicznym rozwiązaniom warto się przyjrzeć myśląc o zmianach w edukacji?” i wziąć udział w dyskusji na ten temat! Porozmawiamy także o: 🔹przyszłych egzaminach, 🔹przedmiotach 🔹rozwiązaniach, które sprawdzają się za granicą. ⏰ 19 lipca, 10:00-12:00 👇 Zapisy: https://lnkd.in/eGt8752K #ProfilAbsolwenta Ministerstwo Edukacji Narodowej

❗ Wyniki badania myślenia kreatywnego PISA 2022 pokazują duże różnice w umiejętnościach myślenia kreatywnego wśród uczniów z różnych typów szkół. Licea ogólnokształcące: 🟢 Prawie połowa uczniów (49%) osiąga najwyższe poziomy umiejętności (5. i 6.). 🟢 Znikomy jest odsetek uczniów, którzy nie osiągają 2. poziomu umiejętności. Technika: 🔵 Niemal co czwarty uczeń osiąga najwyższe poziomy umiejętności. 🔵 Tylko 3% uczniów nie osiąga 2. poziomu. Szkoły branżowe I stopnia: 🔴 Zaledwie co 20 uczeń osiąga najwyższe poziomy. 🔴 Aż 19% uczniów ma umiejętności poniżej 2. poziomu. Z czego wynikają te różnice? ℹ️ W dużym stopniu z poziomu umiejętności uczniów przed rozpoczęciem nauki w danym typie szkoły. ℹ️ Należy również pamiętać, że w tym badaniu dziewczęta osiągnęły lepszy średni wynik niż chłopcy, co wpływa na różnice w wynikach między tymi typami szkół. W liceach uczy się więcej dziewcząt, w odróżnieniu od szkół branżowych zdominowanych przez chłopców. 👇 Więcej informacji na temat wyników badania myślenia kreatywnego w raporcie: https://lnkd.in/gFMyMH8T OECD - OCDE | #OECDPISA | #PISA | #OECD | #MyslenieKreatywne

❓ Jak rozkładać treści kształcenia pomiędzy przedmiotami i zapewnić ich wzajemne powiązanie czy przenikanie? 🎙 Zapraszamy do udziału w webinarze 19 lipca, na którym porozmawiamy m.in. o modułach, blokach i przedmiotach w kontekście ramowych planów nauczania oraz przyjrzymy się rozwiązaniom stosowanym za granicą. 👇 Zachęcamy do zapisów! https://lnkd.in/eGt8752K #ProfilAbsolwenta Ministerstwo Edukacji Narodowej

❓ Znacie już Zeterkę, czatbotkę #ZRK, która wspiera użytkowników portalu kwalifikacje.gov.pl, przeglądających Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji? 🗣 O chatbotce opowiada dr Marcin Trepczyński, Ekspert ZRK w wywiadzie na 2. kongresie Nauka dla Społeczeństwa: https://lnkd.in/dB69esm9 👇 Więcej: https://lnkd.in/dpX3RYsR Chatbotka ZeteRKa powstała w ramach projektu „Prowadzenie i rozwój Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji jako narzędzia wspierającego uczenie się przez całe życie (ZRK3)”, który jest finansowany z Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego (FERS). #FunduszeUE #ZSK #ZintegrowanySystemKwalifikacji #ZRK #ZintegrowanyRejestrKwalifikacji #chatbot #zeterka

❓Jak piętnastolatkowie czują się w swojej szkole? 📊 Z badań PISA 2022 wynika, że: ❗ Zaledwie 25% piętnastolatków ma silne poczucie przynależności do szkoły; ❗ Aż 21% 15-latków czuje się w szkole osamotnionymi, a 23% wyobcowanymi. ▶ Oznacza to, że polska szkoła ma bardzo słabą moc tworzenia więzi z nastolatkami. ℹ️ Odpowiedzi z kwestionariusza ucznia w badaniu PISA 2022 dotyczące różnych aspektów przynależności do szkoły są widoczne na wykresie, a więcej informacji na temat funkcjonowania uczniów w szkole można znaleźć w raporcie: 👇 https://lnkd.in/d82eH7kF OECD - OCDE | #OECDPISA | #PISA | #OECD

❓ Na użyciu których zagranicznych rozwiązań może skorzystać nasz system edukacji? 🗣️ Nauczyciele, rodzice, przedstawiciele oświaty - porozmawiajmy! 📢 Zapraszamy na pierwszy z nowego cyklu webinarów dla osób zainteresowanych profilem absolwenta! 👉 „Jakim zagranicznym rozwiązaniom warto się przyjrzeć, myśląc o zmianach w edukacji?” 📆 19 lipca ⏰ 10:00-12:00 👇 Więcej informacji i zapisy: https://lnkd.in/eGt8752K #ProfilAbsolwenta | Ministerstwo Edukacji Narodowej

🙋Profil absolwenta- czas na działanie! 📝 Zachęcamy nauczycieli i rodziców do wypełnienia dedykowanych ankiet, dzięki którym określone zostaną ➡️ umiejętności, które są niezbędne przedszkolakom i uczniom na poszczególnych etapach edukacji oraz ➡️ zakres podstaw programowych. ❗ To bardzo ważny etap prac, na które mogą mieć realny wpływ osoby, które obecnie zajmują się przedszkolakami i uczniami szkół podstawowych. ✅ Liczymy na Państwa głos! 👇 Ankiety i więcej informacji: https://lnkd.in/dGmk7p4Y #ProfilAbsolwenta Ministerstwo Edukacji Narodowej

❓Jakie mogą być konsekwencje publikowania wizerunków dzieci w Internecie? 🗣 Dyskutowali o nich eksperci i ekspertki podczas konferencji ,,Ciemne strony publikowania wizerunków dzieci w Internecie", zorganizowanej przez Parlamentarny Zespół Praw Dziecka i Urząd Ochrony Danych Osobowych. 👉Konferencja była okazją do dyskusji i wspólnego poszukiwania rozwiązań tego problemu. Zachęcamy do lektury poradnika "Wizerunek dziecka w Internecie. Publikować czy nie?", skierowanego do instytucji, placówek, firm, organizacji i osób prywatnych, a wydanego przez Urząd Ochrony Danych Osobowych 👇Więcej informacji oraz poradnik: https://lnkd.in/dhadxSNr Ministerstwo Edukacji Narodowej | Ministerstwo Cyfryzacji | Ministerstwo Sportu I Turystyki | Polska Policja | Fundacja Orange | NASK | Spider's Web | Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę | Empowering Children Foundation | FundacjaPozytywni.pl | #UODO | #bezpieczeństwo Zdjęcia: Fundacja Orange