Casa Minga: aprender - haciendo un proyecto sustentable

| Casa Minga 158 07 CONCLUSIONES 158 | Casa Minga Casa Minga | 159 Imagen 53. Decatletas en espera de lectura de resultados de competencia. [3.89.111.53] Project MUSE (2024-07-20 01:44 GMT) | Casa Minga 160 Luego de haber descrito el abordaje de cada uno de los componentes de este proyecto, en este capítulo queremos discutir las dificultades, logros y retos que hicieron parte de nuestra experiencia en el concurso Sdlac 2019, con el fin de poder mejorar nuestras prácticas de construcción de viviendas sostenibles, e igualmente , inspirar a otros equipos que también desean unir esfuerzos por un planeta mejor. Contar con profesores de diferentes programas académicos, algunos de ellos con cargos directivos, y estudiantes con múltiples intereses y niveles de formación, fue uno de los grandes retos de este proyecto. En este contexto era necesario generar un nivel mínimo de compromiso de todo el equipo para poder llevar a cabo el plan que habíamos definido conjuntamente. Llegamos a ser un equipo de 60 personas involucradas, unas más que otras, en el cual era muy difícil lograr que todos los integrantes tuvieran el mismo nivel de compromiso con el proyecto. Diseñamos una estrategia de comunicaci ón interna y de trabajo en equipo , en la cual el grupo de docentes y estudiantes del programa de Comunicaci ón de la Pontificia Universidad Javeriana- Cali fue fundamental para lograr cohesión, a partir de la comprensión y apropiación de los objetivos del concurso por parte de todos los integrantes, y de la importancia de sentirse parte de un engranaje , en donde si uno fallaba, todos nos veríamos afectados. Al final, en gran medida, esto se logró resolver. Imagen 54. Estudiantes en clase. Casa Minga | 161 El concurso desde su formulación se plantea como una competencia de arquitectura e ingeniería alrededor de la construcción de una viviendasustentable , pero esto no significa que sea una experiencia reservada para estudiantes de esas dos disciplinas . En ese contexto se identificó una oportunidad de mejora, porque todos necesitábamos entender que este era un proyecto académico y una apuesta institucional de toda la universidad, y que no era una iniciativa solamente que iba a beneficiar a unas carreras específicas o a un profesor en particular. Requerimos la articulación de diferentes saberes e intereses de varias disciplinas, y entender que todas las partes eran igual de importantes, como fue el caso de las artes, humanidades , ciencias sociales e ingenier ías. Es decir, este era un proyecto interdisciplinario. El aspecto económico y financiero representó otra dificultad a superar. El proyecto contaba con un capital semilla que nos entregaba el concurso , por $240.000.000, que cubría aproximadamente el 50 % de los costos , sin embargo, el proyecto estaba planteado a largo plazo, requiriendo experimentación y capacitación de los estudiantes. Adicionalmente, ten íamos claro que no era solo costear la construcción una vivienda sustentable , sino todo un proyecto acad émico, por tal motivo tuvimos que conseguir más recursos, lograr el apoyo de la empresa privada, permitir que al interior de la Universidad se agilizaran los pagos, y proyectar alianzas que fueran al ritmo de las necesidades del proyecto. En la gestión y consecución de patrocinios no obtuvimos los resultados esperados, debido, en gran medida, a los problemas en la organización del concurso, que modificó el calendario del evento en varias ocasiones, aplazando los desembolsos de dinero y las entregas parciales programadas, hasta acumular un año de retraso en el cronograma general. Los equipos concursantes quedamos descapitalizados, porque los dineros del capital semilla no llegaron oportunamente. Además, la empresa privada, se enteró de los problemas administrativos del concurso, y empez ó a dudar de la capacidad de los organizadores para llevar a cabo el evento, lo que conllevó que algunos retiraran su aporte económico al proyecto . Como consecuencia de lo anterior, el plan de compras que se tenía presupuestado , no pudo ejecutarse como tal. Ante esta caótica situación, fue [3.89.111.53] Project MUSE (2024-07-20 01:44 GMT) | Casa Minga 162 fundamental el apoyo de la Pontificia Universidad Javeriana-Cali, la cual hizo aporte económico adicional para que el proyecto pudiera llevarse a cabo, dando un voto de confianza fundamental en el proceso de formación que estamos adelantando con los estudiantes. El manejo interno de los aportes de la universidad fue otra...