«Elena es una gran profesional. Con un gran conocimiento del sector de RRHH, en aspectos como captación y retención de talento, y Employer Branding, Elena ha demostrado un gran nivel de implicación y compromiso incondicional con la empresa, poniendo siempre el beneficio de ésta por encima del suyo propio individual. Con gran empatía y capacidad de gestionar múltiples proyectos y situaciones en entornos complejos, sin duda alguna, recomiendo a Elena a cualquier empresa que busque talento, proactiviad, implicación y compromiso.»
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Proceso de Coaching Deportivo
Mentoring & Coaching, 2012; Nº 5
Ver publicaciónLa presente comunicación pretende mostrar una representación del proceso de coaching deportivo, a partir de la información facilitada por un grupo de coachees deportivos.
Algunos de los temas estudiados son los siguientes: tipos de objetivos que se suelen marcar los coachees, el grado de éxito de los procesos de coaching deportivo y el grado de satisfacción del deportista con el proceso de coaching, el número de sesiones incluidas en el proceso, duración media por sesión, tipo de…La presente comunicación pretende mostrar una representación del proceso de coaching deportivo, a partir de la información facilitada por un grupo de coachees deportivos.
Algunos de los temas estudiados son los siguientes: tipos de objetivos que se suelen marcar los coachees, el grado de éxito de los procesos de coaching deportivo y el grado de satisfacción del deportista con el proceso de coaching, el número de sesiones incluidas en el proceso, duración media por sesión, tipo de acciones más efectivas en el proceso de coaching deportivo, qué suele ser lo que más urge modificar en el coachee, lugar de realización de las sesiones, el uso de la evaluación 360º, dificultades en el proceso de coaching y técnicas complementarias incorporadas al proceso de coaching. Para finalizar, se realizará una pequeña reflexión sobre diferencias y similitudes entre el proceso de coaching deportivo y el proceso de coaching ejecutivo. -
Evaluación y Desarrollo de Competencias Laborales para la Inserción Profesional del Recién Titulado.
Mentoring & Coaching, 2011; Nº 4
Ver publicaciónEl presente trabajo tiene como objetivo analizar la eficacia de diversas técnicas de desarrollo, concretamente el Coaching, en el desarrollo de competencias laborales en Estudiantes y Recién Titulados Universitarios, así como, hasta qué punto dicho desarrollo de competencias facilita la inserción profesional de los mismos. Para llevar a cabo tal análisis, se utilizó una herramienta de evaluación multifuente, previamente validada, que permite evaluar a los sujetos en aquellas competencias…
El presente trabajo tiene como objetivo analizar la eficacia de diversas técnicas de desarrollo, concretamente el Coaching, en el desarrollo de competencias laborales en Estudiantes y Recién Titulados Universitarios, así como, hasta qué punto dicho desarrollo de competencias facilita la inserción profesional de los mismos. Para llevar a cabo tal análisis, se utilizó una herramienta de evaluación multifuente, previamente validada, que permite evaluar a los sujetos en aquellas competencias laborales más demandadas por un gran número de empresas que demandan la incorporación de recién titulados. Respecto a la muestra y procedimiento, se cogieron dos muestras diferenciadas de sujetos: grupo 1 (estudiantes universitarios sometidos a un Programa Coaching) y grupo 2 (estudiantes universitarios no sometidos a ningún Programa de Coaching). Ambos son evaluados en dos ocasiones: una primera evaluación y, pasados ocho meses, una segunda evaluación. Los sujetos incluidos en el Grupo 1, fueron sometidos al Programa de Coaching, durante esos ocho meses (arrancan con el programa, tras la primera evaluación; y reciben la segunda evaluación, una vez finalizado dicho programa).
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Validación de una Herramienta de Evaluación Multifuente para la Inserción Profesional.
Mentoring & Coaching, 2010; Nº 3
Ver publicaciónEl curso académico universitario 2009-2010 arranca con una nueva estructuración de los planes de estudio a nivel europeo que, además de estandarizar las titulaciones de grado y de posgrado de los países miembros, pretende responder con más eficacia a las demandas del mercado profesional. La cualificación profesional del recién ingresado que busca empleo dista mucho del perfil de exigencias que demanda el mercado laboral, sobre todo en lo que atañe a competencias. Es en esa línea, precisamente…
El curso académico universitario 2009-2010 arranca con una nueva estructuración de los planes de estudio a nivel europeo que, además de estandarizar las titulaciones de grado y de posgrado de los países miembros, pretende responder con más eficacia a las demandas del mercado profesional. La cualificación profesional del recién ingresado que busca empleo dista mucho del perfil de exigencias que demanda el mercado laboral, sobre todo en lo que atañe a competencias. Es en esa línea, precisamente, en la que se tiene que trabajar para facilitar la inserción profesional del recién titulado, como parte de los objetivos a alcanzar en cada una de las asignaturas. El presente trabajo, pretende validar una herramienta de evaluación multifuente que permita que los estudiantes de últimos cursos y recién titulados universitarios, conozcan cuáles son sus puntos fuertes y débiles en las competencias que demanda el mercado profesional.
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Programa Telémaco. Mentoría en entornos universitarios.
Mentoring & Coaching, 2009; No. 2
Ver publicaciónA lo largo del pasado curso (07/08), en la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid, ha tenido lugar la implantación de un Programa de Mentoring dirigido a alumnos de primer curso y conocido bajo el nombre de "Programa Telémaco 07-08". El desarrollo del mismo ha resultado enriquecedor para todo aquel que ha participado (ya sea bajo el rol de profesor, mentor o telémaco). Además, ha permitido la extracción de gran cantidad de información de cara a una mejora del mismo para…
A lo largo del pasado curso (07/08), en la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid, ha tenido lugar la implantación de un Programa de Mentoring dirigido a alumnos de primer curso y conocido bajo el nombre de "Programa Telémaco 07-08". El desarrollo del mismo ha resultado enriquecedor para todo aquel que ha participado (ya sea bajo el rol de profesor, mentor o telémaco). Además, ha permitido la extracción de gran cantidad de información de cara a una mejora del mismo para las promociones siguientes. El objetivo del presente trabajo es la exposición de las características del programa, los aspectos destacables, así como las limitaciones y las propuestas de mejora desde el punto de vista de los mentores, de manera que la información quede al alcance de todo aquel interesado en la mentoría en entornos universitarios y de su óptimo desarrollo.
Proyectos
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Diseño de Programa de Evaluación del Potencial
Diseño e implementación de Programa de Evaluación del Potencial para profesionales cualificados del sector de navegación aérea: 170 empleados.
Responsable del proyecto participando directamente en la definición y diseño del mismo; coordinación del equipo de trabajo (6 personas), seguimiento del proyecto e interlocución con el cliente. -
Diseño e Implementación Dinámicas Grupales
Diseño e implementación de reuniones grupales según modelo competencial propio.
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Diseño Evaluación del Desempeño
Actualización Evaluación del Desempeño, según modelo competencial propio. Secciones principales: desempeño de trabajo, competencias organizacionales, empresa, áreas de mejora, plan de acción y desarrollo de carrera.
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Diseño e Implementación de "Modelo de Selección por Competencias"
Ver proyectoDefinición de perfiles competenciales y comportamientos asociados. Diseño de guión de entrevistas por competencias y de informe de evaluación de competencias.
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Diseño de Programa de "Assessment Center para puestos Intermedios/Altos"
Establecimiento y elaboración de pruebas de evaluación para puestos intermedios/altos según modelo propio: pruebas individuales y grupales para la evaluación del perfil competencial e intelectual.
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Programa de Desarrollo Profesional "Conócete Mejor"
Ver proyecto“Conócete Mejor” es un programa de desarrollo basado, precisamente, en el autoconocimiento personal. A través del mismo, tendrás la oportunidad de comparar tu autopercepción con la percepción que tiene tu entorno social sobre ti.
Elige a las personas que mejor te conocen (un profesor y/ó un superior, si estás trabajando; algunos compañeros de clase y/o de trabajo; así como, varios familiares y/o amigos) y pídeles que te evalúen. A tu disposición, y de forma totalmente gratuita, tienes…“Conócete Mejor” es un programa de desarrollo basado, precisamente, en el autoconocimiento personal. A través del mismo, tendrás la oportunidad de comparar tu autopercepción con la percepción que tiene tu entorno social sobre ti.
Elige a las personas que mejor te conocen (un profesor y/ó un superior, si estás trabajando; algunos compañeros de clase y/o de trabajo; así como, varios familiares y/o amigos) y pídeles que te evalúen. A tu disposición, y de forma totalmente gratuita, tienes un cuestionario on-line, basado en las demandas del mercado profesional (lo que te será muy útil, de cara a insertarte en el mismo) al que, tanto tú, como la gente de tu entorno próximo que elijas, tendréis acceso.
Una vez te hayan evaluado, así como, tú mismo te hayas evaluado, recibirás un informe con gráficas que comparan todas las evaluaciones. De esta manera, podrás ver las diferencias que existen entre la percepción que tienes de tí mismo, respecto de las percepciones que el resto tienen de ti.
Solo de esta manera, tendrás la posibilidad de conocer cuáles son tus puntos fuertes y débiles y, en última instancia, tomar una decisión al respecto de qué aspecto trabajar, en pro de tu desarrollo personal y profesional.
No lo pienses más, es hora de cREcER personal y profesionalmente
Si estás interesado en el programa, sólo tienes que enviar un correo electrónico a la siguiente dirección e.mcantero@hotmail.com, introduciendo en el asunto del mismo: “Programa de desarrollo Conócete Mejor”.
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