Nyt skoleår – nye undervisningsforløb 😊 På mandag åbner folkeskolerne dørene efter sommerferien. Lige nu sidder lærere og pædagoger og planlægger det næste skoleår. Vi har samlet en bunke spændende undervisningsforløb, der kan give inspiration til mange ugers tværfaglig undervisning i folkeskolen. Kig endelig med her: https://lnkd.in/dnb5Fjbf Du kan eksempelvis finde forløb som: - Indskoling: Sæbekassebiler - Mellemtrin: Hvad er din livret? - Udskoling: Klimako eller forbrugssvin Forløbene er udviklet af dygtige lærere fra de 10 LEAPS-skoler. På LEAPS-skolerne arbejder vi projektbaseret. Alle forløb er tværfaglige og angriber et emne fra flere vinkler og fagligheder. Vi håber, du bliver inspireret! Rigtig god skolestart til alle lærere og elever 😊
Om os
Kata Fonden er en almennyttig projektfond. Fonden har fokus på at gennemføre initiativer, som giver Danmark ny viden om læring, undervisning, kreativitet og innovation. I øjeblikket arbejder vi med læringsinitiativet, LEAPS. Fonden er særligt opmærksom på, at denne viden skal omsættes til praksis for at give værdi til samfundet. Derfor er fondens nuværende initiativ, LEAPS, en storstilet indsats for at omstille 4 folkeskoler til engagerende projektbaseret læring. LEAPS står for Læring og Engagement gennem Autentiske Projekter med fokus på Science. Siden 2006, da Kata Fonden blev grundlagt under navnet Universe Fonden, har fonden modtaget over 80 millioner kroner til at udvikle og drive projekter om læring. Kata Fonden er en almennyttig fond, og fondens projekter finansieres via donationer fra øvrige fonde, virksomheder og offentlige institutioner. Kata Fonden er dermed ikke en uddelende fond.
- Websted
-
http://www.katafonden.dk
Eksternt link til Kata Fonden
- Branche
- Uddannelsesadministration
- Virksomhedsstørrelse
- 2-10 medarbejdere
- Hovedkvarter
- Sønderborg
- Type
- Nonprofit
- Grundlagt
- 2006
- Specialer
- LEAPS, projektbaseret læring, innovation, naturfag, STEM, læring, udvikling, skoleomstilling, ledelse og kreativitet
Beliggenheder
-
Primær
Se ruten
Alsion 2
Sønderborg, DK-6400, DK
Medarbejdere hos Kata Fonden
Opdateringer
-
Årsrapport 2023: Fremtidens elevkompetencer i dag Vi er stolte af at kunne præsentere LEAPS-årsrapporten med resultater fra de 10 LEAPS-skoler. I år har vi særligt fokus på de ca. 5000 elever på LEAPS-skolerne og deres kompetencer. Vi zoomer ind på elevernes evne til at arbejde med folkeskolens fag i praksis og ikke mindst på udviklingen af deres tværfaglige kompetencer. Derudover kan vi fremhæve at: 1) Samarbejde mellem skoler og virksomheder giver eleverne en bedre forståelse for det, de lærer i skolen. 2) Elevernes præstationer og engagement imponerer. Der er en overvægt af elever på LEAPS-skolerne, der mener, at skolen er mere spændende, når de arbejder med LEAPS-projekter. 3) Medarbejdernes opbakning og forældrenes tilfredshed fortsætter med at være høj Læs årsrapporten her: https://lnkd.in/dX9-6sZE Til den travle læser kan vi anbefale at læse side 11-12 i årsrapporten, hvor der sættes flere ord på resultaterne. Vi ser frem til endnu et spændende LEAPS-skoleår efter sommerferien 🌞
-
-
5 gode råde til skole-virksomhedssamarbejde ✨ Elever står mere på tæer, når de samarbejder med eksterne samarbejdspartnere. Det er LEAPS-skolernes erfaring efter mere end 100 intensive samarbejdsforløb med lokale virksomheder – siden sommeren 2022. I det seneste LEAPS-nyhedsbrev får du vores bedste råd til succesfulde skole-virksomhedssamarbejder. Derudover kan du blandt andet læse, hvad forældrene siger om samarbejdet mellem virksomheder og LEAPS-skoler. Find et link til nyhedsbrevet i kommentarsporet.
-
-
💫 Fantasi i LEAPS 💫 4. årgang på Sønderskov Skolen har dykket ned i et fantasien. Gennem flere uger har de angrebet fantasi fra fantastisk mange vinkler. Eleverne har blandt andet: - Undersøgt den japanske kunstner Yayoi Kusamas prikkede univers - Lært om cirkler, spejlinger, parallelforskydninger og radius - Arbejdet med Astrid Lindgrens forunderlige verden - Leget med prikker og fantasi, da de skabte smukke kunstværker - Lavet dyreklassificeringer og udviklet deres egne fantasidyr Og sikke en fantasifuld og fin fremvisning 🚀 #LEAPS
-
-
-
-
-
+ 3
-
-
I går afholdt vi LEAPS-konferencen 2024. Sikke en fest ✨ Hele dagen summede konference-lokalerne af liv, idéer og erfaringsudveksling! Mere end 100 deltagere spurgte nysgerrigt ind, da de 10 LEAPS-skoler delte ud af deres erfaringer med at lave praksisfaglig undervisning. Praksisfaglighed er både når eleverne · Fremstiller produkter · Arbejder med konkrete problemstillinger fra virkeligheden · Laver eksperimenter og undersøgelser · Træner håndværksmæssige færdigheder · Samarbejder med autentiske samarbejdspartnere Deltagerne til konferencen blev klogere på, hvordan praksisfagligheden udfolder sig på LEAPS-skolerne. Et par nedslag fra dagen: · To LEAPS-lærere fortalte, hvordan de har bygget hele deres årsplan op omkring samarbejdet med en lokal virksomhed. Autentiske projekter engagerer!! · Skoleledere fortalte om, hvordan de rammesætter samarbejdet med de lokale virksomheder · LEAPS-lærere viste fede projekter og elevprodukter frem. TAK til alle LEAPS-skolerne for at gøre det til en festlig dag. TAK til alle deltagerne på konferencen for jeres nysgerrige spørgsmål. Og TAK til bogmester i Rudersdal Kommune, Ann Sofie Orth, for at åbne konferencen. #LEAPS - når skolen giver mening
-
-
-
-
-
+ 2
-
-
Naturfag med fart over feltet 🚀 Hvordan kan 5. klasses-elever lære naturfag, når de kører gokart og bygger sæbekassebiler? Naturfag er ikke kun kolber og sprængfarlige væsker i et kemi-lokale. 5. årgang på Sønderskov-Skolen lærer om aerodynamik, kraftoverførsel og friktion, mens de bygger sæbekassebiler. Derudover benytter de naturvidenskabelige metoder til at undersøge, afprøve hypoteser og løse problemer i design-processen. I løbet af 8 uger bliver der bygget, udforsket og udarbejdet en reklame. Forløbet afsluttes nemlig med et sæbekasserally, hvor både skoleledelse og indskoling er inviteret til at heppe. Og det skal der selvfølgelig reklameres for ✨ #LEAPS – når skolen giver mening
-
-
✨ Gratis skolekonference den 23. maj – få pladser tilbage! ✨ Årets LEAPS-konference handler om praksisfaglighed i grundskolen. Konferencen henvender sig til lærere, skoleledere og skoleforvaltninger. Tid og sted: Torsdag den 23. maj klokken 10.00 – 15.00. Nordsjællands Konferencecenter Sidste år blev alle pladser fyldt op, og vi måtte lukke for tilmeldingen. Hvis du vil være sikker på en plads, skal du være hurtig. Mere end halvdelen af pladserne er allerede fyldt op. Du kan tilmelde dig konferencen her: https://lnkd.in/dHBtaVc5 Hvad kan du forvente af konferencen: LEAPS-skolerne har mange års erfaring med at skabe projektbaseret undervisning, der både er virkelighedsnær og praksisfaglig. Den erfaring vil vi gerne dele ud af. Dagen bliver spækket med spændende oplæg for både lærere, skoleledere og skoleforvaltninger. Se det fulde program nedenfor.
-
-
🌟 Nænsom skoleinnovation når en verden er i forandring 🌟 Jeg har tidligere lavet opslag om, hvad skoleelever skal kunne for at blive rustet til at møde en ny verden med klimaudfordringer, AI og globale usikkerheder. Vi oplever i Kata Fonden stor enighed med andre eksperter fra skole- og læringsverdenen om, hvad elever skal kunne. Fagfaglige kompetencer skal suppleres med tværfaglige kompetencer, der gør elever i stand til at løse udfordringer i praksis og af en karakter, hvor der ikke er løsninger i en facitliste. I Danmark fastlægges det hvad eleverne skal kunne igennem folkeskoleloven, med betydelige muligheder for lokale toninger og særlige fokusområder. Der er relativt store frihedsgrader med hensyn til hvordan eleverne lærer det de skal kunne. Vi oplevere at der i Danmark er stor lyst og vilje til innovation både med hensyn til ”hvad” og ”hvordan”. Vi opfatter innovation, som det at udvikle noget nyt og få det til at fungere i en virkelighed, hvor det skaber værdi, løser udfordringer eller udnytter muligheder. I Kata Fonden støtter vi en innovationsvej, som man kan kalde nænsom innovation. Det nænsomme ligger i at vi sammen med kommuner og skoler tænker stort, men realiserer innovationer gradvist over 5 år og at vi derefter over yderligere 5 år sikrer at disse innovationer forankres og er langsigtet værdiskabende og bæredygtige. Vi har over de sidste 7 år forfinet tilgangen til den nænsomme innovation og her har vi særligt tre læringer: 1. Hvis en skole eller kommune ønsker at fremme særlige kompetencer eller læringstilgange, f.eks. projektbaseret læring som vi bl.a. arbejder med i Kata Fonden, så genererer innovation på et område, ofte et behov for innovation på andre områder. Hvis man ønsker at fremme en tværfaglig læringstilgang, så vil dette f.eks. afføde innovationsbehov vedr. det pædagogiske personales samarbejde og skemalægning. 2. Innovation skal være lokalt forankret og tilpasset. I vores samarbejde med skoler kan vi støtte med afprøvede læringsprocesser og -redskaber, men skolerne laver altid lokale innovationer, der gør at nye tilgange fungerer lokalt 3. At lykkes med skoleinnovationer handler ikke så meget om nye gode læringsideer, men langt mere om hvordan de gennemføres i praksis. En af de allervigtigste læringer er at man skal sikre en bred deltagelse i og motivation for de lokale innovationer på en skole. Man skal acceptere at innovationer kan ske i trin, hvor alle kan være med - så bliver innovation nænsom dvs. ambitiøs men realiseret gradvist. Lad os sammen skabe en fremtid, hvor innovation er mere end blot et buzzword – det er en nødvendighed. 💡🚀
-
-
✨ Gratis konference om praksisfaglighed ✨ Tilmeldingen til årets LEAPS-konference er åben. Konferencen henvender sig til lærere, skoleledere og skoleforvaltninger. Tid og sted: Torsdag den 23. maj klokken 10.00 – 15.00. Nordsjællands Konferencecenter. LEAPS-skolerne har mange års erfaring med at skabe projektbaseret undervisning, der både er virkelighedsnær og praksisfaglig. Den erfaring vil vi gerne dele ud af. Du kan tilmelde dig konferencen her: https://lnkd.in/dHBtaVc5 Dagen bliver spækket med spændende oplæg for både lærere, skoleledere og skoleforvaltninger. Vi glæder os 😊 Se det fulde program nedenfor.
-
-
Flere undersøgelser viser, at både lærere, elever og forældre ønsker en mere praksisfaglig skole! En praksisfaglig skole, er en skole, hvor eleverne blandt andet arbejder med autentiske projekter. De sidste par måneder har LEAPS-elever arbejdet sammen med blandt andet planteskoler, energivirksomheder, fysioterapeuter, banker, supermarkeder, fiskeopdrættere og terapiheste. Og det er kun et lille udpluk. Hver dag bobler LEAPS-skolerne med spændende og virkelighedsnær undervisning – i tæt samarbejde med det lokalsamfund de er en del af. #LEAPS – når skolen giver mening!
-