André Fernando Baniwa

Bem viver indígena: valorização de Ciências, Tecnologias Ancestrais e sociais. CT e saberes interculturais ou pluriculturais indígenas, criatividade, inovação com identidades, sustentabilidades territoriais e ambientais.

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Ministerio dos Povos Indígenas
Escola Agrícola Rainha dos Apóstolos, BR 174 - Manaus

Sobre

Porque Ciência Indígena?
Historicamente, os povos indígenas sofrem violências, racismo-violência contemporânea, uma delas é o Epistemicídio. E a Constituição Federal reconheceu a organização social própria indígena no art. 231. Isto é o modo de vida indígena segundo sua própria ciência, segundo seus conhecimentos tradicionais e saberes indígenas. O LDB no Lei no 9.394/1996 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional no Art. 78. Diz que o Sistema de Ensino da União, com a colaboração das agências federais de fomento à cultura e de assistência aos índios, desenvolverá programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educação escolar bilíngue e intercultural aos povos indígenas, com os seguintes objetivos:
I – proporcionar aos índios, suas comunidades e povos, a recuperação
de suas memórias históricas; a reafirmação de suas identidades étnicas; a
valorização de suas línguas e ciências;
II – Garantir aos índios, suas comunidades e povos, o acesso às informações,
conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais
sociedades indígenas e não índias.

No art. 79. Prevê que a União apoiará técnica e financeiramente os sistemas de ensino
no provimento da educação intercultural às comunidades indígenas, desenvolvendo
programas integrados de ensino e pesquisa.
§ 1o Os programas serão planejados com audiência das comunidades
indígenas.
§ 2o Os programas a que se refere este artigo, incluídos nos Planos
Nacionais de Educação, terão os seguintes objetivos:
I – fortalecer as práticas socioculturais e a língua materna de cada
comunidade indígena;
II – manter programas de formação de pessoal especializado, destinado
à educação escolar nas comunidades indígenas;
III – desenvolver currículos e programas específicos, neles incluindo os
conteúdos culturais correspondentes às respectivas comunidades;
IV – elaborar e publicar sistematicamente material didático específico
e diferenciado.

Atividades

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Experiência

  • Coordenador-Geral

    Ministerio dos Povos Indígenas

    - o momento 1 ano 1 mês

    Brasília, Distrito Federal, Brasil

    Promoção a Cidadania Indígena e Combate ao Racismo contra os povos Indígenas

  • Vice-presidente da OIBI

    Associação Indígena da Bacia do Içana

    - o momento 3 anos 8 meses

    São Gabriel da Cachoeira

  • Diretor

    Ministério dos Povos Indígenas

    - 5 meses

    Brasília, Distrito Federal, Brasil

  • Serviços de consultoria em assuntos indígenas

    Autônomo

    - 4 anos 3 meses

  • Auxiliar Técnico em desenvolvimento e Pesquisa Socioambiental

    Instituto Socioambiental - ISA

    - 1 ano 10 meses

    São Gabriel da Cachoeira

    Esta atividade exerci abril de 2017 até janeiro de 2019.

  • Presidente

    Associação Indígena da Bacia do Içana

    - 2 anos

    São Gabriel da Cachoeira

    Primeira fase: Fui presidente da OIBI em (1º) 1996-2000; (2º) 2001-2004; (3º) 2005-2008;
    Segunda fase: (4º) 2013-2016; (5º) 2017-2018;
    Quinto mandato só exerci metade, devido problema de saúde do meu filho, resolvi descer para Manaus e por causa disso saí da presidência, mas me deixaram na vice presidência atuando nos planejamentos e gestão de projetos da associação e referencia para criação Escola Estadual Baniwa e Koripako - EIBK Pamáali junto ao Estado do Amazonas

  • Gráfico FUNAI - Fundação Nacional do Índio

    assistente

    FUNAI - Fundação Nacional do Índio

    - 3 anos 11 meses

    São Gabriel da Cachoeira, Estado do Amazonas

  • Vice-Prefeito

    Prefeitura Municipal de São Gabriel da Cachoeira

    - 4 anos

    Município de São Gabriel da Cachoeira

    Conselho de Desenvolvimento Territorial - Plano Diretor;
    Discussão junto ao movimento indígena do Rio Negro o Instituto do Conhecimento Indígena e Pesquisa do Rio Negro;

  • Diretor Vice Presidente

    Federação das Organizações Indígena do Rio Negro (FOIRN)

    - 5 anos

    Rio Negro

    Atuei na referência para Educação Escolar Indígena, articulação políticas públicas com governo federal e com governo do Estado do Amazonas; conseguimos influenciar muitas mudanças políticas na educação escolar indígena, discutimos muito licenciaturas interculturais e formação Técnica em agente comunitário da saúde indígena...

Formação acadêmica

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